Teori Teori Belajar

  teori teori belajar: ILMU & aplikasi pendidikan ,
  teori teori belajar: Pendidikan Dalam Keperawatan ,
  teori teori belajar: PENGANTAR TEORI-TEORI BELAJAR DAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN HARI WIBOWO, 2020-11-27 Sebagian orang berpendapat bahwa Belajar adalah semata – mata mengumpulkan atau menghafalkan fakta – fakta yang tersaji dalam bentuk informasi atau materi pelajaran. Disamping itu menurut konsep Skiner bahwa Belajar adalah proses beradaptasi atau menyesuaikan tingkah laku yang berlangsung secara prograsif. Chaplin juga berpendapat bahwa belajar merupakan proses perubahan tingkah laku yang relative menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Hitzman juga berpendapat bahwa belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut.Selain itu Belajar adalalah (istilah kunci) yang paling vital dalam setiap usaha pendidikan, sehingga tanpa belajar sesungguhnya tidak pernah ada pendidikan Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Proses pembelajaran dialami sepanjang hayat seorang manusia serta dapat berlaku di manapun dan kapanpun. Pembelajaran mempunyai pengertian yang mirip dengan pengajaran, walaupun mempunyai konotasi yang berbeda. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar supaya peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat mempengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor) seseorang peserta didik. Pengajaran memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak, yaitu pekerjaan guru saja. Sedangkan pembelajaran juga menyiratkan adanya interaksi antara guru dengan peserta didik. pembelajaran adalah suatu aktivitas yang dengan sengaja untuk memodifikasi berbagai kondisi yang diarahkan untuk tercapainya suatu tujuan yaitu tercapainya tujuan kurikulum. Melihat penting arti kata belajar seyogianya seorang guru harus melihat hasil belajar siswa dari berbagai sudut psikologis yang utuh dan menyeluruh. Sehubungan dengan hal itu, seorang siswa yang menempuh proses belajar ditandai dengan munculnya pengalaman – pengalaman psikologis yang baru . Pengalaman ini diharapkan dapat mengembangkan aneka sifat, sikap, dan kecakapan yang konstruktif (membangun) dan bukan kecakapan sebaliknya yang cenderung destruktif (buruk). Untuk mencapai pengalaman atau hasil belajar yang ideal seperti di atas, kemampuan pendidik dalam membimbing siswa mutlak sangat berpengaruh. Dalam hal itu, pendidik perlu wawasan atau pengetahuan teori-teori dalam belajar dan bagaimana mengaplikasikannya dalam model-model pembelajaran. Pengetahuan teori-teori belajar dan model-model pembelajaran ini disajikan apik dalam buku ini. Buku yang terdiri dari dua bagian ini menguraikan dengan jelas bagaimana seharusnya kita belajar. Pada bagian pertama, penulis menyajikan teori-teori belajar mulai dari teori Behaviorisme hingga Identitas. Teori-teori ini biasa dapat diterapkan oleh suatu riset dan praktik dalam bidang pendidikan. Bagian kedua, penulis menyajikan model-model pembelajaran--mulai dari model Active Learning, PAIKEM, Discovery Learning, Contextual Learning (CTL), Mind Mapping, hingga Cooperative Learning--sebagai contoh aplikasi atau penerapan teori-teori pembelajaran.
  teori teori belajar: ILMU DAN APLIKASI PENDIDIKAN Bagian III: Pendidikan Disiplin Ilmu ,
  teori teori belajar: Pembelajaran dan Pengajaran Nasarudin Nasarudin, Eka Yulianti Bur, Hasrat A Aimang, Erningsih Erningsih, Susito Susito, Gustiya Gandha Metri, Santi Febri Arianti, 2025-04-29 “Mengajar bukan sekadar mentransfer ilmu, melainkan menginspirasi perubahan.” – Ki Hajar Dewantara Buku Pembelajaran dan Pengajaran ini adalah karya edukatif yang dirancang untuk menjadi panduan utama bagi para guru, pendidik, dan siapa pun yang berkecimpung dalam dunia pendidikan modern. Dimulai dari konsep dasar hingga teori-teori pembelajaran seperti behaviorisme, kognitivisme, humanistik, dan konstruktivistik, buku ini memberikan pemahaman mendalam yang dipadukan dengan contoh aplikatif dalam konteks pengajaran sehari-hari. Pembaca akan dibimbing untuk merancang proses pembelajaran yang tidak hanya efektif, tetapi juga menyentuh sisi kemanusiaan siswa sebagai subjek pembelajaran. Dengan pendekatan yang kontekstual terhadap dunia digital, buku ini membahas peran teknologi dalam pembelajaran serta strategi guru dalam menghadapi tantangan sekaligus memanfaatkan peluang yang ada di era digital. Lebih dari sekadar teori, buku ini menyajikan praktik dan strategi konkret yang bisa langsung diterapkan, menjadikannya bacaan wajib bagi para pendidik yang ingin terus berkembang. Disusun dengan semangat perubahan dan pengabdian terhadap dunia pendidikan, buku ini menghidupkan kembali nilai-nilai luhur Ki Hajar Dewantara dalam balutan pembelajaran masa kini.
  teori teori belajar: Desain Pembelajaran Punaji Setyosari, 2020-05-01 Bagi seorang pendidik, sebelum melakukan suatu pembelajaran tentunya diperlukan suatu desain pembelajaran. Hal ini berguna untuk meningkatkan pemahaman atau kemampuan belajar peserta didik. Untuk itu, dalam mendesain pembelajaran bukan hal yang mudah atau hanya sekadar memahami tujuan, media, dan setelah itu evaluasi. Akan tetapi, dalam membuat suatu desain pembelajaran diperlukan berbagai pemahaman yang lebih spesifik lagi seperti pendidik harus mengetahui rasionalisasi dalam pembuatan desain pembelajaran; perspektif belajar; dasar teori desain pembelajaran; model dan komponen desain pembelajaran; analisis tujuan, konteks, dan karakteristik peserta didik; strategi pembelajaran; pengembangan bahan ajar, maupun evaluasi dan asesmen. Buku Desain Pembelajaran ini memiliki materi dan pembahasan yang lengkap dengan pendekatan yang kontemporer. Untuk itu, buku ini dapat menjadi pegangan yang wajib dimiliki oleh semua pendidik.
  teori teori belajar: Buku Ajar Strategi Pembelajaran Dr.Akrim ,S.Pd.I, M.PD, 2022-02-21 Buku Ajar ini merupakan pedoman bagi mahasiswa di dalam kegiatan perkuliahan serta memberikan petunjuk praktis agar mahasiswa mendapatkan gambaran dengan secara jelas dalam mata kuliah.
  teori teori belajar: Pengantar Ilmu Pendidikan Muhammad Arifin, 2019-04-08 Pengantar Ilmu Pendidikan PENULIS: Muhammad Arifin ISBN: 978-623-229-027-3 Penerbit : Guepedia Publisher Ukuran : 14 x 21 cm Tebal : 200 halaman Sinopsis: Di dalam buku ini penulis menyajikan beberapa sub bahasan yang berkaitan tentang ilmu pengetahuan seputar pendidikan. Bab pertama, membahas tentang pendidik, kualifikasi pendidik, dan seluk-beluknya. Bab kedua, membahas tentang peserta didik dan karakteristiknya. Bab ketiga, membahas tentang belajar dan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas sebagai aktivitas belajar. Bab keempat, membahas tentang seni dalam pembelajaran diantaranya sumber dan media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk menunjang keterempailan belajar bagi para peserta didik dan keterampilan mengajar bagi pendidik itu sendiri. Bab kelima, membahas tentang kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik. Perlunya seorang pendidik dalam arti pengajar mengetahui karakteristik peserta didik yang sifatnya beragam, artinya guru dituntut tidak hanya mampu untuk mentransfer ilmu pengetahuan yang diampunya saja, melainkan sangat diharapkan untuk mampu mendobrak potensi peserta didik yang memiliki keunikan-keunikan sendiri yang dimilikinya, bagaimana untuk menunjang keterampilan berpikir secara merata. Oleh karena itu, dengan hadirnya buku sederhana ini yang telah dirampungkan oleh penulis, semoga dapat memberikan sedikit pengetahuan secara bersama. Dan semoga mendapatkan keberkahan dari Allah swt. Email : guepedia@gmail•com WA di 081287602508 Happy shopping & reading Enjoy your day, guys
  teori teori belajar: Pengembangan Model dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Tasdin Tahrim, Robertus Adi Sarjono Owon, Yohana Febriana Tabun, Syaiful Bahri, Nailiya Nikmah, Sri Sukasih, Rahma Ashari Hamzah, Santhi Pertiwi, Miftakhur Rizki, Laeli Qadrianti, 2021-09-28 Metode yaitu cara yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki. Selain itu, juga didefanisikan sebagai cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan. Dalam pembelajaran bahasa indonesia metode diartikan sebagai sisitem perencanaan pembelajaran bahasa indonesia secara menyeluruh untuk memilih, mengorganisasikan, dan meyajikan materi pelajaran bahasa indonesia secara teratur. Metode bersifat prosedural artinya, penerapan pembelajaran bahasa Indonesia harus dikerjakan menurut langkah-langkah yang teratur, bertahap yakni mulai perencanaan pembelajaran, penyajian sampai dengan penilaian dan hasil belajar.
  teori teori belajar: Desain Kurikulum dan Pembelajaran Abad 21 Dr. Fauzan, M.A., Fatkhul Arifin, M.Pd., 2022-03-01 Guru dan kurikulum merupakan elemen kunci dalam pelaksanaan pendidikan. Begitu pentingnya peran guru dan kurikulum dalam mentransformasikan input pendidikan, tidak ada perubahan dan peningkatan kualitas tanpa adanya perubahan peningkatan kualitas guru dan proses pengembangan kurikulum. Indonesia sendiri beberapa kali mengalami perubahan, sebut saja Kurikulum 1975, Kurikulum 1984, Kurikulum 1994, Kurikulum 2004, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006, Kurikulum 2013, dan Kurikulum prototipe 2022. Istilah kurikulum sendiri menjadi topik menarik dan hangat untuk diperbincangkan, karena keberadaannya terus mengalami adaptasi seiring tuntutan zaman. Abad teknologi informasi dengan berbagai kecanggihan teknologi digital menuntut banyak perubahan pola pembelajaran yang dilakukan pelaku pendidikan. Desain kurikulum, dari aspek perencanaan, proses, dan evaluasi pembelajaran harus disiapkan dengan mempertimbangkan aspek perkembangan yang terjadi. Buku Desain Kurikulum dan Pembelajaran Abad 21 yang ada di hadapan para pembica, berupaya menawarkan solusi tentang konsep kurikulum dan pembelajaran dari berbagai sudut pandang, secara teori, historis, kebijakan terkini, maupun isu kurikulum dan pembelajaran yang diimplematasikan. Buku persembahan penerbit PrenadaMedia #PrenadaMedia
  teori teori belajar: Concept Sentence dan Pembelajaran IPS Rahmadani Tanjung, Buku ini berisikan tentang proses pembelajaran IPS menggunakan Model Pembelajaran Concept Sentence dalam menciptakan hasil pembelajaran IPS lebih baik dalam peningkatan nilai terutama pada Sekolah Dasar. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ikut andil dalam mewujudkan tujuan dari pendidikan. Salah satu ilmu pendidikan yang mewujudkan pembelajaran yang memiliki keterampilan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat juga tertuang dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS). Tujuan penulisan buku ini adalah untuk hasil belajar IPS siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan Model Pembalajaran Concept Sentence. Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa pada saat proses Pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Concept sentence.
  teori teori belajar: Pengantar Ilmu Pendidikan Piet Soumokil, Erningsih Erningsih, Mohammad Wasil, Acep Bahrum Kamil, Jumrawati Jumrawati, Marzuki Marzuki, Gunawang Gunawang, Yasinta Embu Ika, Veronica Yonita Wongkar, Heriardus Riu Bere, Rio Wakhid Hujjatul Islam, 2025-05-06 Buku Pengantar Ilmu Pendidikan ini menyajikan pemahaman dasar mengenai konsep, teori, dan praktik pendidikan secara komprehensif. Dengan cakupan materi yang meliputi filsafat dan sejarah pendidikan, teori-teori belajar, kurikulum, metode dan strategi pembelajaran, evaluasi serta asesmen, hingga isu-isu mutakhir seperti pendidikan inklusif, karakter, dan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan, buku ini dirancang sebagai referensi utama bagi mahasiswa, guru, dan praktisi pendidikan dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era modern.
  teori teori belajar: STRATEGI PEMBELAJARAN Susanti Faipri Selegi, Putri Dewi Nurhasana, Kiki Aryaningrum, Arief Kuswidyanarko, 2023-01-20 Dalam arti umum strategi adalah suatu penataan potensi dan sumber daya agar efisien dalam memperoleh hasil sesuai rancangan. Istilah yang dekat dengan ini adalah taktik atau siasat. Siasat merupakan pemanfaatan optimal situasi dan kondisi untuk menjangkau sasaran. Secara konsep strategi itu dalam belajar mengajar adalah sesuatu yang bersifat filosofi. Istilah strategi pada awalnya sering digunakan pada dunia militer yang berarti cara dan siasat penggunaan seluruh kekuatan militer untuk memenangkan suatu peperangan. Dalam kontak tersebut, strategi didefinisikan sebagai cara yang akan ditempuh dalam memperoleh keberhasilan atau mencapai tujuan secara optimal.
  teori teori belajar: Psikologi Pendidikan Dr. Andi Yurni Ulfa, S.Pd., M.Pd., 2020-03-16 Sebelum lahir sebagai ilmu yang berdiri sendiri, psikologi sangat kental dipengaruhi oleh filsafat dan ilmu pengetahuan alam. Psikologi pada saat dipengaruhi oleh filsafat seperti Rene Descartes memandang manusia mempunyai dua unsur yang tidak dapat dipisahkan yaitu jiwa dan raga. Psikologi mulai menampakkan perkembangannya pada awal abad XIX pada masa itu banyak ahli yang aktif melakukan penelitian di bidang fisika, kimia, fisiolog yang dihubungkan dengan reaksi-reaksi manusia pada kondisi tertentu. Perkembangan psikologi modern erat kaitanya dengan eksperimen yang berhubungan dengan pengalaman indrawi (sensasi). Psikologi mulai mandiri dan berdiri sebagai disiplin ilmu tersendiri sejak tahun 1879 yang dipelopori oleh Wilhelm Wundt berkebangsaan Jerman yang juga seorang dokter, filsuf dan ahli fisika. Wundt mendirikan laboratorium psikologi pertama di Leipzig Jerman dan banyak melakukan eksperimen tentang proses kesadaran, meliputi penginderaan, dan perasaan sehingga Wundt mendefinisikan psikologi sebagai ilmu yang mempelajari tentang pengalaman sadar. Wundt dalam eksperimennya menyelidiki tiga masalah yaitu (1) Proses kesadaran serta unsur-unsur yang mem­bentuknya, (2) Cara unsur itu saling berhubungan, (3) Menentukan hukum atau aturan dari hubungan unsur-unsur tersebut. Pada teori atom dalam ilmu kimia.Wundt beranggapan bahwa mempelajari psikologi menyangkut telaah unsur-unsur dasar atau atom- atom terhadap dasar pengalaman mental manusia.
  teori teori belajar: Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Winarno, 2022-05-18 Berdasarkan Standar Isi 2006, pendidikan kewarganegaraan di Indonesia pada tingkat sekolah memperkenalkan diri dengan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Mata pelajaran PKn mengembangkan misinya sebagai pendidikan kebangsaan dan demokrasi juga penambah misi lainnya yakni sebagai pendidikan bela negara, pendidikan HAM, pendidikan multikultural, pendidikan lingkungan hidup, pendidikan hukum, dan pendidikan anti korupsi. Hal demikian sejalan dengan sifat dari pendidikan yang multidimensional atau multifacet. Buku ini berupaya menyajikan karakteristik pendidikan kewarganegaraan di Indonesia, khususnya dalam dimensi kurikulum sebagai mata pelajar di sekolah. Sajiannya mencakup 3 (tiga) dimensi penting dalam pembelajaran di kelas, yakni bagaimana isi, strategi, dan penilaian pembelajaran dalam bidang PKn. Semoga dapat digunakan para guru dan pendidik bidang kewarganegaraan.
  teori teori belajar: INSPIRASI TANAH SUCI Dr. H. A. Zaki Mubarak, 2022-12-21 Buku ini berisi tentang catatan-catatan penulis di Haramain. Dimulai dari Madinah Al Munawarah selama empat hari dilanjutkan di Mekah al Mukarramah selama lima hari. Tulisan langsung ditulis dalam Hape dibantu dengan Facebook sebagai worksheet. Tempat menulis lebih banyak di Masjid Nabawi, Masjidil Haram dan Hotel. Tulisannya pendek-pendek karena ditulis di sela-sela kegiatan ibadah dan lainnya. Beberapa catatan ditambahkan untuk menambah latar dan informasi tambahan. Seperti perjalanan dari Indonesia ke Dubai, latar penulis saat masih kecil atau di pesantren yang ingin berhaji atau catatan-catatan relevan tentang haji-umrah. Paling tidak tulisan ini berisi tentang analisa penulis tentang setiap kunjungan. Isinya bukan deskripsi tentang perjalanan seperti menjelaskan prosedur ziarah ke tanah suci tapi lebih pada pikiran-pikiran penulis tentang koneksi dan korelasi ibadah haji-umrah dengan sejarah, situs, peradaban manusia dan tentu saja harapan penulis. Semoga para pembaca buku ini terinspirasi untuk cepat berangkat ke tanah suci. Baik untuk Umrah maupun Haji. Semoga pula dengan membaca buku ini para pembaca diberikan nikmat dan rezeki untuk dimudahkan sampai ke tanah suci. Doa kami dari tanah suci senantiasa menyertai. Aamiin..
  teori teori belajar: Model Pembelajaran Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Menggunakan Big Book Dr. Uswatun Khasanah, M.Pd. , Prof. Dr. Mohammad Atwi Suparman, M.Sc, 2022-07-01 Pengembangan kemampuan bahasa pada anak usia dini mempunyai tujuan supaya anak dapat berkomunikasi dengan baik melalui lisan terhadap lingkungannya. Oleh karena itu, aktivitas pembelajaran yang dilakukan harus menggunakan metode maupun media yang tepat dan sesuai dengan usia perkembangannya. Bahasa lisan sangat penting untuk interaksi sosial, serta konsep pembelajaran, sehingga dibutuhkan kurikulum dan penilaian dalam kegiatan berbicara untuk pengembangan bahasa anak usia dini. Dalam buku ini, memberikan gambaran terhadap orang tua dan guru Pendidikan Anak Usia Dini bagaimana cara yang tepat dalam menstimulasi anak agar dapat berinteraksi dengan sesama dan lingkungannya. Pengembangan kemampuan bahasa dapat dilakukan dalam bentuk pendidikan formal maupun nonformal. Pendekatan strategi yang tepat serta penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak dapat memotivasi dan menarik perhatian anak dalam berinteraksi sosial dengan lingkungannya. Salah satu pendekatan yang tepat untuk proses pembelajaran dalam pengembangan bahasa terutama pada keterampilan berbicara adalah dengan strategi kooperatif IOC (Inside, Outside, Circle) dan penggunaan media big book. Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup #Kencana
  teori teori belajar: Pembelajaran Tematik SD/MI Maulana Arafat Lubis, M.Pd., 2020-09-01 Pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masa depan hanya dapat terwujud apabila terjadi pergeseran atau perubahan pola pikir dalam proses pembelajaran. Pembelajaran harus berorientasi pada kegiatan pembelajaran interaktif berpusat pada siswa dengan mengedepankan proses pengamatan (riset), pemanfaatan multimedia, sehingga pengetahuan yang diperoleh semakin maksimal dan berdaya guna. Melihat perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin pesat, buku ini sangat menarik dan layak untuk diminati para akademisi sebagai bahan dasar dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SD/MI. Buku ini juga dapat menjadi sumber belajar bagi para mahasiswa khususnya jurusan/prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)/Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Buku ini dapat menjadi bahan bacaan yang mudah dipahami serta mampu mengubah pola pikir para akademisi dalam melaksanakan proses pembelajaran ke arah yang lebih baik. Buku ini disampaikan tujuan bagaimana seharusnya proses pembelajaran tematik berdasarkan Kurikulum 2013 yang berlangsung di SD/MI dengan membimbing peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi/HOTS (Higher Order Thinking Skills). Buku persembahan penerbit PrenadaMediaGroup
  teori teori belajar: Landasan Pembelajaran Qorinah Estiningtyas Sakilah Adnani, dkk., 2024-06-01 Pendidikan merupakan tongkat penyangga negara karena menjadi tolok ukur kemajuan dan kemunduran suatu negara. Pelaksanaan pendidikan dapat diamati pada proses belajar. Belajar pada hakikatnya merupakan proses perubahan di dalam kepribadian yang berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, dan kepandaian. Artinya belajar tidak hanya berkaitan dengan perubahan penambahan ilmu tetapi juga berbentuk kecakapan, keterampilan, sikap, pengertian harga diri, minat, watak dan penyesuaian diri. Belajar menjadi kebutuhan pokok setiap individu yang berlangsung terus-menerus hingga akhir hayat. Tanpa belajar, seseorang tidak akan mengerti bagaimana menjalani hidup dan bagaimana memaknai hidup dengan baik. Sehingga, demi mendukung proses pendidikan dan pembelajaran, dibutuhkan adanya teori belajar untuk mendukung proses pembelajaran serta menjadi contoh praktis dalam menjadi bekal persiapan profesionalitas seorang tenaga pendidik. Buku ini memaparkan secara lengkap teori tentang pembelajaran yang akan menjelaskan cara pendidik dan peserta didik dalam melakukan pembelajaran. Buku ini berisi beberapa topik yang terdiri dari metode & model-model pembelajaran, metode pembelajaran inovatif, landasan belajar dan mengajar, teori-teori belajar dalam pendidikan, teori belajar dan peran guru, strategi belajar mengajar, teori belajar dan pembelajaran, pembelajaran abad 21, panduan metode pembelajaran kolaboratif dan partisipatif, serta faktor-faktor yang memengaruhi belajar.
  teori teori belajar: Landasan Pendidikan MI/ SD Dina Khairiah, S.Pd., M.Pd , Mahril Siregar, Riskiani Siregar, Mutia Safitri, Muhammad Reyhan Rambe , Landasan pendidikan adalah tumpuan dasar konseptual yang digunakan dalam dunia pendidikan. Landasan ini diperlukan dalam melakukan analisis kritis terhadap kaidah-kaidah kebijakan dan praktik pendidikan.Tanpa landasan, praktik pendidikan tidak akan jelas arahnya. Ada beberapa landasan pendidikan; Landasan religius pendidikan, yang mencakup asumsi dan teori yang bersumber dari religi atau agama yang menjadi titik tolak dalam rangka praktik pendidikan. Landasan filosofis pendidikan, berbagai asumsi hingga teori yang bersumber dari filsafat yang menjadi titik tolak dalam rangka praktik pendidikan. Landasan ilmiah pendidikan, yaitu asumsi dan teori yang bersumber dari berbagai cabang atau disiplin ilmu lain yang berhubungan dengan rangka praktik pendidikan. Landasan pendidikan di Indonesia terdiri dari pijakan-pijakan yang meliputi bermacam bidang yang di antaranya adalah sebagai berikut: Landasan Yuridis Pendidikan Landasan yuridis atau landasan hukum pendidikan adalah seperangkat asumsi yang bersumber dari peraturan perundang-undangan dalam suatu sistem pendidikan nasional. Landasan yuridis tentang pendidikan Indonesia, antara lain:UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, UUD RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah (PP) dalam pendidikan yang menyertainya. PP No. 27 Tahun 1990 tentang “Pendidikan Prasekolah”, Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang “Pendidikan Dasar”. PP No. 29 tentang “Pendidikan Menengah”. PP No. 30 dan No. 31 Tahun 1999 tentang “Pendidikan Tinggi” Peraturan Pemerintah No. 73 Tahun 1991 tentang Pendidikan Luar Sekolah. UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional sebagai pengganti UU RI No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional kedepannya sangat memungkinkan untuk diterbitkan berbagai peraturan pemerintah pengganti berbagai PP tersebut di atas.
  teori teori belajar: Strategi dan Metode Pembelajaran Cerdas: Menuju Pendidik Profesional Yang Disenangi Dr. Saparuddin, S.Ag., M.Ag, Dr. Khairun Nisa, M.Pd, 2024-09-12 Buku ini merupakan panduan praktis bagi para pendidik untuk memahami dan menerapkan strategi, metode, serta teknik pembelajaran yang efektif. Dilengkapi dengan konsep dasar, teori belajar, pendekatan, dan model pembelajaran terkini, buku ini membantu guru merancang dan mengelola kelas yang dinamis dan bermakna. Dengan berbagai contoh praktis, buku ini menawarkan cara-cara untuk meningkatkan keterampilan mengajar, menyelesaikan masalah pembelajaran, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan produktif. Cocok untuk para pendidik yang ingin menjadi profesional dan meningkatkan kualitas pengajaran di era pendidikan modern.
  teori teori belajar: Psikologi Pembelajaran Norbertus Tri Suswanto Saptadi, Desty Endrawati Subroto, Ledy Nurlely, Abdul Latif, Siti Hajar Loilatu, Rifa Rizqiyani, Sutrisno Sadji Evenddy, Bayu Bambang Nur Fauzi, Adah Aliyah, Moh. Ari Wibowo, Jatim Desiyanto, Irfan, Fildza Malahati, Kharisma Romadhon, Asri Bariqoh, Ani Ramayanti, Victoria Kristina Ananingsih, 2023-08-06 Kehadiran psikologi pembelajaran diharapkan dapat mengkaji praktik pengajaran dan keterampilan dalam area kerja pendidikan. Pembelajaran berfokus pada peserta didik agar dapat berinteraksi dan belajar secara proporsional. Pembelajaran memerlukan dukungan karakter kecerdasan, motivasi belajar, pengendalian diri peserta melalui ketersediaan sarana dan prasarana belajar. Problem psikologis dan perilaku dalam interaksi pembelajaran akan berupaya untuk saling memahami praktik belajar peserta didik yang memiliki kebutuhan terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (IPTEKS) terutama era society 5.0. Buku ini terdiri dari tujuh belas bab di mana bab pertama tentang konsep dasar psikologi, bab dua tentang pembelajaran, pengajaran dan pendidikan, bab tiga tentang konsep potensi manusia, bab empat tentang hakikat kejiwaan manusia, bab lima tentang hereditas dan lingkungan, bab enam tentang pertumbuhan dan perkembangan serta hubungannya dengan proses belajar, bab tujuh tentang jenis-jenis belajar dan wujud perilaku belajar, bab delapan tentang pendekatan dan faktor yang mempengaruhi belajar, bab sembilan tentang karakteristik perubahan hasil belajar, bab sepuluh tentang motivasi belajar, bab sebelas tentang teori-teori pokok belajar, bab dua belas tentang memori dan pengetahuan, bab tiga belas tentang lupa dan transfer belajar, bab empat belas tentang kejenuhan dan kesulitan belajar serta alternatif pemecahannya, bab lima belas tentang evaluasi prestasi belajar, bab enam belas tentang remedial dalam pembelajaran, dan bab tujuh belas tentang pendidik dan proses belajar-mengajar.
  teori teori belajar: Pengembangan Media Pembelajaran Yogi Agung Prasetyo, 2020-02-19 Buku ini berisi tentang uji penelitian penggunaan media pembelaran multimedia interaktif di jenjang pendidikan Sekolah Dasar.Di dalam isi buku dibahas tuntas sampai habis tentang penggunaan multimedia dalam pembelajaran di Sekolah Dasar sehingaa cocok untuk panduan guru dalam mengajar di sekolah.
  teori teori belajar: Bahan Ajar Psikologi untuk Keperawatan Mustayah, Kasiati, Lucia Retnowati, 2022-05-09 Secara umum, psikologi diartikan ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia, atau ilmu yang mempelajari tentang gejala-gejala jiwa manusia yang dimanisfestasikan dalam bentuk perilaku. Secara garis besar, psikologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari semua tingkah laku dan perbuatan individu, dalam mana individu tersebut tidak dapat dilepaskan dari lingkungannya. Psikologi teoritis menguraikan dan menyelidiki aktivitas-aktivitas psikis pada umumnya dari manusia dewasa dan normal. Aktivitas-aktivitas psikis yang umum tersebut mencakup inteligensi, perasaan, kehendak, motif, yang selanjutnya disebut psikologi umum. Psikologi terapan adalah teori, konsep, dan metode teknik dalam ilmu pengetahuan perilaku yang dikenakan pada berbagai bidang kehidupan manusia. Ilmu psikologi dipelajari dan dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari, menguraikan penerapan ilmu psikologi pada bidang-bidang lain. Ilmu keperawatan adalah yang membahas tentang perawatan terhadap individu. Menurut konsep kajian keperawatan berdasarkan respons bio, psiko, sosio, spiritual, dan kultural. Sehingga perawat juga perlu menggali kondisi pasien lebih dalam terhadap kondisi fisik, sosio, spiritual, dan kultural melalui pendekatan psikologi dengan menanamkan rasa percaya pada pasien. Perawat mengkaji kondisi pasien dari segi psikologi untuk menjadi dasar hubungan terapeutik dan komunikasi efektif dengan menerapkan ilmu psikologi dalam keperawatan. Buku ini membahas tentang selayang pandang psikologi, peristiwa-peristiwa jiwa yang menjadi ciri atau petunjuk atau manifestasi perilaku individu dalam hubungan dengan lingkungannya seperti persepsi, motivasi, kreativitas, emosi, stres, dan sebagainya, dan juga manfaat ilmu psikologi terhadap proses keperawatan. Diharapkan, buku ini nantinya akan banyak membantu para calon lulusan perawat untuk menghadapi klien atau pasiennya.
  teori teori belajar: SUPERVISI PENDIDIKAN LA ODE MUHAMMAD SHALIHIN, Ridwan Y. Deluma, Vina Iasha, 2023-11-30 Buku referensi ini sangat bermanfaat dan mudah dipahami pembaca yaitu masyarakat umum, dan praktisi pendidikan karena disajikan secara aplikatif, komprehensif, dan disertai gambar-gambar yang menarik dengan tujuan dapat meningkatkan pemahaman mengenai supervisi pendidikan. Semoga buku ini dapat dijadikan referensi dalam pelaksanaan supervisi pendidikan sebagai upaya untuk mengembangkan kemampuan profesionalisme komponen pendidikan baik kepala sekolah, guru, staf, maupun siswa guna mencapai tujuan sekolah secara efektif dan efisien serta mendukung peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
  teori teori belajar: Psikologi Pendidikan Pupu Saeful Rahmat, 2021-03-31 Psikologi pendidikan merupakan suatu cabang ilmu psikologi yang khusus mengkaji perilaku individu, dengan tujuan menemukan berbagai fakta, generalisasi, dan teori psikologi yang berkaitan dengan pendidikan melalui metode ilmiah tertentu, untuk mencapai efektivitas proses pendidikan. Pengetahuan tentang psikologi pendidikan ini sangat dibutuhkan oleh pendidik dan calon pendidik dalam proses belajar mengajar. Buku Psikologi Pendidikan dapat menjadi referensi bagi pendidik dan calon pendidik dalam meningkatkan mutu proses pendidikan. Buku ini membahas tentang hakikat psikologi pendidikan, perilaku individu, proses belajar mengajar, kepribadian, inteligensi, teori berpikir, motivasi belajar, bakat dan minat, serta bimbingan dan konseling.
  teori teori belajar: Inovasi Pembelajaran Ridwan Abdullah Sani, 2022-08-01 Buku ini ditulis sebagai bahan referensi bagi guru untuk mengimplementasikan pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang efektif dan efisien untuk menghasilkan lulusan yang kreatif. Materi dalam buku ini mencakup teori belajar, model pembelajaran, metode serta teknik pembelajaran yang inovatif yang dijabarkan secara jelas dan mudah dipahami. Materi dapat digunakan untuk merancang strategi dan memilih metode yang sesuai untuk mengatasi permasalah pembelajaran dalam upaya meningkatkan profesionalitas guru melalui penelitian tindakan kelas. Beberapa contoh pembelajaran yang sesuai untuk implementasi kurikulum 2013 yang menggunakan metode discovery dan project based learning juga dijabarkan dalam buku ini. Buku ini ditujukan bagi guru dan mahasiswa program studi kependidikan sebagai bahan refensi untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menarik (PAIKEM)
  teori teori belajar: Teori Belajar dan Pembelajaran Desak Gede Chandra Widayanthi, Putu Gede Subhaktiyasa, Hariyono Hariyono, Cok Istri Agung Sri Wulandari, Vera Septi Andrini, 2024-08-02 Buku Teori Belajar dan Pembelajaran mengulas konsep dasar belajar dan pembelajaran, pentingnya memahami teori-teori ini, serta sejarah perkembangannya. Buku ini menyoroti bagaimana pemahaman teori belajar dapat meningkatkan efektivitas pendidikan, dengan tujuan dan manfaat yang jelas. Berbagai teori besar dalam psikologi pendidikan seperti behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan humanisme dijelaskan secara rinci, mencakup prinsip-prinsip dasar, kontribusi tokoh-tokoh utama, serta aplikasi praktis dalam konteks pendidikan. Pembaca akan menemukan penjelasan tentang bagaimana teori-teori ini diterapkan dalam pembelajaran sehari-hari, termasuk penggunaan penguatan dalam behaviorisme, strategi pembelajaran aktif dalam kognitivisme, pembelajaran berbasis proyek dalam konstruktivisme, dan pendekatan yang berfokus pada siswa dalam humanisme. Buku ini juga menilai kelebihan dan kelemahan setiap teori, memberikan panduan komprehensif untuk meningkatkan hasil belajar dan kesejahteraan siswa melalui pendekatan yang beragam dan efektif.
  teori teori belajar: Education Psychology: A Module Ni Putu Eni Astuti, 2021-02-15 The importance of comprehending Education Psychology for teachers or prospective teachers are firstly to comprehend the meaning of “learning”, including theories, principles, and distinctive characteristics of stu­dents’ behavior, and so on. Secondly, it is about learning process, which includes the stages of acts and events occurring in students’ learning activities. Then, it is about learning situation, which means both physical and non-physical circumstances and environmental con­ditions related to students’ learning activity. This module consists of 10 (ten) chapters, which entirely discuss about the three issues mentioned above as the obligation of the teacher in comprehending series of instruction which is involving their students.
  teori teori belajar: Psikologi Pendidikan Agama Islam Wantini, M.Pd.I., 2023-07-03 Selama ini, ada anggapan bahwa Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Islam identik dengan mempelajari perilaku individu, berujung pada melahirkan dikotomi keilmuan, sistem yang dikembangkan, dan tidak luput pula orientasi pendidikan Islam. Kondisi tersebut menjadi problematika menahun, padahal sejatinya, psikologi pendidikan Islam dipengaruhi berbagai keilmuan lainnya. Oleh karena itu, mestinya dicarikan solusi terbaik yang menghasilkan paradigma baru, yakni psikologi pendidikan Islam yang tidak hanya mengulas tentang perilaku individu dalam pendidikan, tetapi juga memberikan beragam makna baru dalam menunjang kemajuan pendidikan. Kebutuhan akan makna baru dalam kajian ilmu psikologi pendidikan Islam bukanlah suatu hal yang naif, mengingat negara Indonesia adalah negara dengan mayoritas masyarakatnya memeluk agama Islam. Akan tetapi, integrasi psikologi pendidikan Islam dalam memahami perilaku suatu individu dapat dilihat dari sudut pandang sosial, agama, dan sudut pandang lainnya.
  teori teori belajar: Adolescence, edisi 6 ,
  teori teori belajar: Pengembangan Pembelajaran Online Jovita Ridhani, Fatma Sukmawati, 2024-11-20 Buku ini mengajak pembaca untuk mengeksplorasi dunia pembelajaran online, mulai dari konsep dasar hingga implementasi teknologi terbaru yang mendukung proses belajar mengajar secara daring. Dengan memadukan teori belajar yang relevan dan aplikasi praktis, buku ini memberikan pemahaman mendalam tentang bagaimana pembelajaran online dapat meningkatkan efektivitas pendidikan. Pembaca akan diajak untuk memahami konsep pembelajaran online secara keseluruhan, mencakup kelebihan dan tantangannya, serta cara-cara penerapan teori belajar yang tepat dalam konteks digital. Selain itu, buku ini juga membahas perkembangan berbagai platform pembelajaran seperti Learning Management System (LMS) dan Massive Open Online Courses (MOOC), serta bagaimana teknologi-teknologi ini memengaruhi cara kita mengakses dan menyebarkan pengetahuan. Pembaca akan menemukan teknik-teknik untuk mengembangkan konten interaktif yang menarik, serta metode evaluasi yang dapat diterapkan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran online. Dengan pendekatan yang komprehensif, buku ini memberi panduan praktis bagi pendidik dan praktisi pendidikan yang ingin memanfaatkan potensi pembelajaran digital untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan inklusif.
  teori teori belajar: Teknologi Pembelajaran dan Persoalan-Persoalan Pembelajaran di Indonesia di Era Pandemi Covid-19 Dr. Agus Pruwodidodo, M.Pd, Dr. Muhamad Yasin, S.Ag., M.Pd, Dr. Abd. Aziz, M.Pd.I, 2023-01-30 Buku ini dipersiapkan terutama untuk mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Teknologi Pembelajar, karena sepanjang pengalaman penulis mengajar mata kuliah ini dapat menjadi sumber literasi tentang pemanfaatakn aplikasi-aplikasi digital pada pembelajaran e-learning pada masa pandemi ini. Buku ini terdiri dari sepuluh bab terkait dengan Mengenal Mata Kuliah TEP pada aspek Apa Pengertian Teknologi Pendidikan, Landasan Teknologi Pendidikan, Falsafah Teknologi Pendidikan, Bagaimana Visi, Misi, dan tujuan Teknologi Pendidikan, apa itu Konsep Teknologi Pendidikan, Bagaimana Kawasan Teknologi Pendidikan serta Mengembangkan Desain Pembelajaran Daring Inovatif, kreatif dan Menyenangkan berbasis Teknologi Pembelajaran agar belajar anak menjadi bermakna dalam mengembangkan kompetensinya di era industry 4.0 Garudhawaca.
  teori teori belajar: Pengembangan Pembelajaran IPS di SD Dr. Ahmad Susanto, Proses pembelajaran pendidikan IPS di jenjang persekolahan selama ini, sebagian besar, masih bersifat konvensional, belum banyak yang melakukan pembelajaran dengan menerapkan model-model pembelajaran yang bersifat kontekstual. Model pembelajaran kontekstual ditandai dengan adanya orientasi pada kebutuhan dan minat anak, memperhatikan masalah-masalah sosial, lebih mengedepankan keterampilan berpikir dari pada ingatan atau hafalan, keterampilan inkuiri atau menyelidiki, meneliti dan menyelesaikan masalah, pembelajaran kooperatif, serta pembelajaran yang berbasis pemanfaatan lingkungan alam sekitar atau sains teknologi dan masyarakat. Guru masih banyak menggunakan model pembelajaran konvensional, kurang mengikutsertakan peserta didik dalam proses pembelajaran. Guru tidak mengembangkan berbagai pendekatan modern yang mampu mengembangkan wawasan berpikir dan penyelesaian masalah yang memungkinkan peserta didik dapat belajar lebih aktif, giat, dan menyenangkan. Atas dasar itulah penulis dalam buku ini berusaha menyajikan model-model pembelajaran IPS di Sekolah Dasar yang dimaksudkan untuk memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan bagi para guru, mulai dari model pembelajaran simulasi, pendekatan berbasis masalah, model pembelajaran kooperatif, pendekatan pembelajaran kontekstual, model inkuiri, sampai model pembelajaran terpadu. Semuanya disajikan secara detail berikut contoh dan implementasinya. Oleh karena itu, buku ini sangat penting dan bermanfaat bagi para guru, mahasiswa, serta para pemerhati dan praktisi pendidikan, terutama pendidikan di jenjang Sekolah Dasar. *** Persembahan penerbit Kencana (PrenadaMedia)
  teori teori belajar: Psikologi Pendidikan (Rev-2) Sri Esti. W Djiwandon, 1989
  teori teori belajar: Pembelajaran Daring, Literasi Digital, dan Perilaku Bermedia Sosial Dr. Dera Nugraha, Judul : Pembelajaran Daring, Literasi Digital, dan Perilaku Bermedia Sosial Penulis : Dr. Dera Nugraha Ukuran : 15,5 x 23 cm Tebal : 136 Halaman Cover : Soft Cover No. ISBN : 978-623-505-201-4 No. E-ISBN : 978-623-505-202-1 (PDF) SINOPSIS Buku “Pembelajaran Daring, Literasi Digital, dan Perilaku Bermedia Sosial” menggali kompleksitas hubungan antara pembelajaran daring, literasi digital, dan perilaku bermedia sosial dalam konteks era digital saat ini. Dengan penekanan pada pendidikan, penulis mengajak pembaca untuk menjelajahi bagaimana teknologi dan media sosial telah mengubah lanskap pembelajaran secara global. Buku ini membahas tantangan dan peluang yang dihadapi dalam penerapan pembelajaran daring, serta strategi untuk meningkatkan literasi digital di kalangan pelajar dan pendidik. Buku ini juga mengulas dampak perilaku bermedia sosial terhadap pola pikir, interaksi sosial, dan kesejahteraan individu. Penulis menyoroti pentingnya pengembangan sikap kritis dan etis dalam penggunaan media sosial, sambil memberikan panduan praktis untuk mengelola informasi dan interaksi secara sehat dan produktif. Sebagai panduan yang relevan bagi para pendidik, orang tua, dan praktisi media sosial, buku ini mendorong refleksi dan dialog konstruktif tentang bagaimana kita dapat mengoptimalkan potensi positif teknologi digital dalam mendukung pembelajaran dan interaksi sosial yang bermakna.
  teori teori belajar: Modul Kurikulum dan Pembelajaran Muhammad Arifin, Ismael Saleh Nasution, Sri Wahyuni , Uun Saehu , Enny Rahayu , Surya Wisada Dachi , Ryan Taufika , Samidi , Tepu Sitepu, 2020-11-12 Buku ini berisi tentang Kurikulum dan Pembelajaran di mana di dalamnya dilengkapi dengan kajian singkat Kurikulum 2013 dan perkembangan pembelajaran saa ini yakni Merdeka Belajar. Modul ini disusun dengan sistematis mulai dari pembahasan defenisi kurikulum, sejarah kurikulum, landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, sejarah kurikulum di Indonesia mulai dari masa prakemerdekaan, pascakemerdekaan, hingga era reformasi, komponen-komponen kurikulum, organisasi pengembangan kurikulum, hingga model pengembangan kurikulum. Sedangkan pembahasan pembelajaran seperti hakekat belajar, mengajar dan pembelajaran serta peta konsep belajar. Di buku ini dibahas juga tentang Merdeka Belajar.
  teori teori belajar: MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK Nur Afni, S.Pd., M.Pd, Prof. Dr. H. Hamsu Abdul Gani, M.Pd., Dr. Abdul Saman, M.Si., Kons, 2021-12-30 Buku ajar ini tidak hanya menyajikan penerapan model pembelajaran advance organizer dengan pendekatan saintifik, namun juga dalam sintaks model menyajikan aktivitas yang melibatkan mahasiswa mengembangkan kemampuan pembelajaran abad 21. Buku ajar ini memberikan kemudahan kepada mahasiswa untuk memahami apa yang dipelajari dan mendemonstrasikan melalui tindakan. Buku ajar ini menggunakan model pembelajaran 5P yaitu Presentasi Advance Organizer, Penyajian Materi Pembelajaran, Pengorganisasian Pembelajaran Advance Organizer, Pengolahan Kognitif, Penilaian dan Kesimpulan serta dapat mempertajam pencapaian tujuan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan metakognitif mahasiswa. Namun demikian penulis menyadari bahwa penulisan buku ini amat jauh dari kesempurnaan, walaupun segala daya dan upaya telah dikerahkan.
  teori teori belajar: Kesehatan Masyarakat dalam Perspektif Sosioantropologi Dr. H. Darwis, M.Kes., Dr. Ir. Hj. Hikmawati Mas’ud, M.Kes., 2017-12-31 Pendidikan telah ada sejak manusia pertama ada di dunia ini, dan akan berakhir sampai pada berakhirnya kehidupan di muka bumi. Oleh karena itu, pendidikan merupakan salah satu komponen yang sangat penting dan paling urgen dalam kehidupan manusia. Manusia, dengan bekal akal fikiran atau rasio yang dimiliki serta status dan perannya sebagai ‘mahluk belajar’, terbukti telah mampu mengelola dan memanfaatkan hidup dan kehidupannya dalam, dengan dan melalui belajar. Sadar atau tidak sadar, langsung atau tidak langsung, suka atau tidak suka, manusia telah dan akan terus belajar mengelola dan memanfaatkan kehidupannya baik dalam kerangka menjalani dan mempertahankan hidup maupun dalam menciptakan perubahan-perubahan tatanan hidup yang lebih baik dan berharkat martabat. Manusia dengan kualitas-kualitas yang dimiliki, akan terus berhadapan dengan berbagai permasalahan dan tantangan dalam hidup dan kehidupannya, akan terus berhadapan dengan realitas atau kenyataan-kenyataan baik yang sifatnya menyenangkan dan menggembirakan serta menguntungkan maupun yang sifatnya kurang/tidak menyenangkan, mengecewakan, menyedihkan, merugikan serta menyengsarakan. Dalam konteks tersebut, maka manusia dengan kualitasnya akan dipaksa ataupun dimotivasi untuk terus belajar, yaitu: belajar memikirkan, belajar mengambil keputusan, belajar bertindak, dan pada akhirnya belajar menjadi manusia yang bijaksana, rasional atau berakal sehat dan cerdas. Kualitas-kualitas yang dimiliki berupa otak, akal fikiran dan kecerdasan emosional (rasio), nalar batin, mental, motivasi (kekuatan psikis), kompetensi (pengetahuan, keterampilan, pengalaman) serta indera (penglihatan, pendengaran, penciuman, perasaan) serta potensi-potensi diri lainnya, memungkinkan setiap orang atau manusia untuk mempelajari berbagai hal yang dihadapi selama masa atau sepanjang hidup dan kehidupannya; mempelajari beragam nilai-nilai dan norma-norma sosial budaya; mempelajari dan mentransfer ilmu pengetahuan dan teknologi; mempelajari keahlian-keahlian atau keterampilan-keterampilan tertentu; Manusia dengan kualitas-kualitas yang dimiliki, telah, sedang dan akan terus belajar berbagai hal mulai dari belajar bercocok tanam dan membudidayakan tanaman-tumbuhan (bertani dan berkebun), belajar memelihara atau membudidayakan hewan ternak (berternak), belajar mengelola dan memanfaatkan sumber daya alam dan lingkungan, belajar membuat peralatan atau sarana prasarana tertentu, belajar berdagang, belajar hukum, belajar politik, belajar manajemen dan lain sebagainya. Materi dalam Buku ini terdiri atas empat bagian atau bab, yang menguraikan tentang konsep belajar sepanjang hayat, antropologi dan sosiologi kesehatan, teori pendekatan sosial dalam kesehatan, serta konsep dasar kesehatan dalam aspek-aspek sosial budaya serta hubungannya dengan ekologi.
  teori teori belajar: Landasan Pendidikan Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Muhammad Fauzan Muttaqin , Najwa Mutia , Azzahra Bungas , Fania Fadhilatun , Nazwa Alifia Azzahra , Nazwa Aini Faton , Khairunisa, Tadzkia Yatazakka Fakhirah , Najma Zidny Mufidah , Shofie Aulia , Muhammad Arfian , Syafitri Handayani Sulaeman , Anggun Rahmawati , Rifdah Eka Saputri , Salwa alya , 2024-06-28 Kurikulum Merdeka adalah sebuah inovasi pendidikan yang bertujuan untuk membentuk karakter dan kompetensi siswa yang lebih holistik. Dengan pendekatan yang lebih fleksibel, kurikulum ini berfokus pada pengembangan kompetensi siswa abad ke-21 yang meliputi kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan pemanfaatan teknologi. Buku ini menyajikan landasan teoretis dan praktis yang komprehensif mengenai implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar, yang diharapkan dapat menjadi panduan bagi para pendidik dalam melaksanakan tugas mulia mereka. Dalam buku ini, para penulis dengan cermat menguraikan berbagai aspek penting yang mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka. Dari pengembangan karakter siswa, peningkatan kompetensi guru, hingga pentingnya kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas. Semua aspek tersebut diulas secara mendalam dan disertai dengan contoh-contoh praktis yang dapat diterapkan dalam lingkungan sekolah dasar. Saya berharap buku ini dapat menjadi referensi yang bermanfaat bagi para pendidik, akademisi, dan semua pihak yang peduli terhadap kemajuan pendidikan di Indonesia. Semoga buku ini menginspirasi lahirnya ide-ide baru dan praktik pendidikan yang inovatif, sehingga Kurikulum Merdeka dapat diterapkan secara efektif dan memberikan dampak positif yang nyata bagi perkembangan siswa.
TEORI-TEORI BELAJAR - repository.penerbiteureka.com
Buku yang berjudul Teori-Teori Belajar ini merupakan buku sederhana yang bisa dijadikan sebagai referensi, pegangan atau pedoman bagi dosen, guru, mahasiswa, inovator

TEORI-TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
atas penyusunan buku bahan ajar “TEORI TEORI BELAJAR dan PEMBELAJARAN” dengan harapan dapat menambah khazanah pembelajaran dan dapat menjadi literatur dan referensi

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN - Mulawarman University
Nya sehingga Buku “Teori Belajar dan Pembelajaran” dapat terselesaikan dengan baik. Buku ini di buat untuk melengkapi bahan bacaan mahasiswa terkait dengan teori belajar dan …

TEORI BELAJAR dan MOTIVASI
Modul Teori Belajar dan Motivasi dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman teori-teori belajar dan teori-teori motivasi dan keterampilan dalam mengaplikasikannya dalam proses …

Teori Belajar - UNEJ
Buku berjudul Teori Belajar & Pembelajaran Kontemporer ini dimaksudkan sebagai referensi pemandu bagi guru dan calon guru untuk lebih memahami, mendalami, dan menyegarkan …

MENGENAL TEORI-TEORI BELAJAR Oleh: Ramses Simanjuntak, …
Dalam penulisan jurnal yang berjudul “Belajar dan Teori-Teori Belajar”, penulis mencoba untuk mengetengahkan fakta-fakta yang valid dan aktual tentang macam-macam ilmu teori belajar

TEORI-TEORI BELAJAR Dan PEMBELAJARAN - Fakultas …
Teori belajar adalah suatu teori yang di dalamnya terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa, perancangan metode pembelajaran yang akan …

TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN
belajar merupakan bentuk perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon.

Teori-Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran - STIT Al
Teori belajar adalah suatu teori yang di dalamnya terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa, perancangan metode pembelajaran yang akan …

Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran - UIAD
menghasilkan bahan ajar pada mata kuliah teori belajar yang dipelajari oleh mahasiswa tingkat perguruan tinggi. Pada buku ini membahas berbagai teori-teori belajar

TEORI BELAJAR DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN - UNIDA
mengidentifikasi prinsip-prinsip belajar lokal untuk teori-teori yang mungkin mewakili contoh- contoh spesifik dari prinsip-prinsip universal, pada dasarnya diperlukan untuk fasilitasi …

2. Teori-teori belajar - cdn-ppg.simpkb.id
Menurut teori conditioning belajar itu adalah suatu proses perubahan yang terjadi karena adanya syarat-syarat ( conditions ) yang kemudian menimbulkan reaksi ( response ).

Pembelajaran 1. Teori Belajar
Jika teori belajar behavioristik mempelajari proses belajar sebagai hubungan stimulus-respon, teori belajar kognitif merupakan suatu bentuk teori belajar yang sering disebut sebagai model …

BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian Teori Belajar
Teori belajar Kognitif (Jean Piaget) Menurut piaget, proses belajar sebenarnya terjadi dari tiga tahapan yaitu, asimilasi, akomodasi, dan ekuilibirasi (penyeimbang).

TEORI BELAJAR DAN
Dec 15, 2022 · membahas tentang 4 teori belajar diantaranya Teori Belajar Behaviorisme, Teori Belajar Konstruktivisme, Teori Belajar Humanistik, dan Teori Belajar Sibernetik.

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN - UIN Sumatera Utara …
adanya suatu teori belajar, yang mana teori-teori tersebut dapat mempermudah pendidik dalam mentransfer ilmunya kepada peserta didik. Dengan demikian proses kegiatan be-lajar …

TEORI BELAJAR - repository.penerbiteureka.com
Teori belajar konstruktivistik adalah pandangan dalam psikologi pendidikan yang menekankan peran aktif siswa dalam membangun pengetahuan dan pemahaman mereka sendiri

MAKALAH TEORI PSIKOLOGI BELAJAR - UNS
Dalam proses belajar, teori belajar pengkondisian klasik merujuk pada sejumlah prosedur pelatihan karena satu stimulus dan rangsangan muncul untuk menggantikan stimulus lainnya …

TEORI BELAJAR PEMBELAJARAN KONTEMPORER - UNEJ
Buku berjudul Teori Belajar & Pembelajaran Kontemporer ini dimaksudkan sebagai referensi pemandu bagi guru dan calon guru untuk lebih memahami, mendalami, dan menyegarkan …

TEORI BELAJAR BEHAVIORISME PEMIKIRAN TOKOH …
diharapkan mampu mengembangkan teori-teori belajar dan pembelajaran yang sudah ada lewat kegiatan riset (penelitian), baik penelitian pustaka maupun penelitian

TEORI-TEORI BELAJAR - repository.penerbiteureka.com
Buku yang berjudul Teori-Teori Belajar ini merupakan buku sederhana yang bisa dijadikan sebagai referensi, pegangan atau pedoman bagi dosen, guru, mahasiswa, inovator

TEORI-TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
atas penyusunan buku bahan ajar “TEORI TEORI BELAJAR dan PEMBELAJARAN” dengan harapan dapat menambah khazanah pembelajaran dan dapat menjadi literatur dan referensi

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN - Mulawarman …
Nya sehingga Buku “Teori Belajar dan Pembelajaran” dapat terselesaikan dengan baik. Buku ini di buat untuk melengkapi bahan bacaan mahasiswa terkait dengan teori belajar dan …

TEORI BELAJAR dan MOTIVASI
Modul Teori Belajar dan Motivasi dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman teori-teori belajar dan teori-teori motivasi dan keterampilan dalam mengaplikasikannya dalam proses …

Teori Belajar - UNEJ
Buku berjudul Teori Belajar & Pembelajaran Kontemporer ini dimaksudkan sebagai referensi pemandu bagi guru dan calon guru untuk lebih memahami, mendalami, dan menyegarkan …

MENGENAL TEORI-TEORI BELAJAR Oleh: Ramses …
Dalam penulisan jurnal yang berjudul “Belajar dan Teori-Teori Belajar”, penulis mencoba untuk mengetengahkan fakta-fakta yang valid dan aktual tentang macam-macam ilmu teori belajar

TEORI-TEORI BELAJAR Dan PEMBELAJARAN - Fakultas …
Teori belajar adalah suatu teori yang di dalamnya terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa, perancangan metode pembelajaran yang akan …

TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA DALAM …
belajar merupakan bentuk perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon.

Teori-Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran
Teori belajar adalah suatu teori yang di dalamnya terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa, perancangan metode pembelajaran yang akan …

Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran - UIAD
menghasilkan bahan ajar pada mata kuliah teori belajar yang dipelajari oleh mahasiswa tingkat perguruan tinggi. Pada buku ini membahas berbagai teori-teori belajar

TEORI BELAJAR DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN - UNIDA
mengidentifikasi prinsip-prinsip belajar lokal untuk teori-teori yang mungkin mewakili contoh- contoh spesifik dari prinsip-prinsip universal, pada dasarnya diperlukan untuk fasilitasi …

2. Teori-teori belajar - cdn-ppg.simpkb.id
Menurut teori conditioning belajar itu adalah suatu proses perubahan yang terjadi karena adanya syarat-syarat ( conditions ) yang kemudian menimbulkan reaksi ( response ).

Pembelajaran 1. Teori Belajar
Jika teori belajar behavioristik mempelajari proses belajar sebagai hubungan stimulus-respon, teori belajar kognitif merupakan suatu bentuk teori belajar yang sering disebut sebagai model …

BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian Teori Belajar
Teori belajar Kognitif (Jean Piaget) Menurut piaget, proses belajar sebenarnya terjadi dari tiga tahapan yaitu, asimilasi, akomodasi, dan ekuilibirasi (penyeimbang).

TEORI BELAJAR DAN
Dec 15, 2022 · membahas tentang 4 teori belajar diantaranya Teori Belajar Behaviorisme, Teori Belajar Konstruktivisme, Teori Belajar Humanistik, dan Teori Belajar Sibernetik.

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN - UIN Sumatera …
adanya suatu teori belajar, yang mana teori-teori tersebut dapat mempermudah pendidik dalam mentransfer ilmunya kepada peserta didik. Dengan demikian proses kegiatan be-lajar …

TEORI BELAJAR - repository.penerbiteureka.com
Teori belajar konstruktivistik adalah pandangan dalam psikologi pendidikan yang menekankan peran aktif siswa dalam membangun pengetahuan dan pemahaman mereka sendiri

MAKALAH TEORI PSIKOLOGI BELAJAR - UNS
Dalam proses belajar, teori belajar pengkondisian klasik merujuk pada sejumlah prosedur pelatihan karena satu stimulus dan rangsangan muncul untuk menggantikan stimulus lainnya …

TEORI BELAJAR PEMBELAJARAN KONTEMPORER - UNEJ
Buku berjudul Teori Belajar & Pembelajaran Kontemporer ini dimaksudkan sebagai referensi pemandu bagi guru dan calon guru untuk lebih memahami, mendalami, dan menyegarkan …

TEORI BELAJAR BEHAVIORISME PEMIKIRAN TOKOH …
diharapkan mampu mengembangkan teori-teori belajar dan pembelajaran yang sudah ada lewat kegiatan riset (penelitian), baik penelitian pustaka maupun penelitian