Advertisement
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar Yayah Huliatunisa, dkk, 2022-06-01 Pengembangan kurikulum bersifat menyeluruh (komprehensif), yang mencakup suatu perencanaan, penerapan dan hasil akhir atau evaluasi. Perencanaan kurikulum adalah langkah awal untuk pelaku kurikulum untuk mencapai perencanaan yang akan diterapkan oleh guru dan peserta didik. Hasil akhir yang diperoleh dari perencanaan kurikulum adalah evaluasi kurikulum, yang tujuannya untuk melihat sejauh mana perencanaan yang diterapkan oleh guru sebagai pengajar dan peserta didik yang memiliki tujuan untuk lebih baik dengan peringkat-peringkat program yang telah dilaksanakan. Dalam pengembangan kurikulum, orang-orang yang terlibat bukan hanya yang terkait langsung dengan dunia pendidikan, tetapi ada orang-orang dari luar pendidikan dan juga masyarakat yang peduli pendidikan. Realita dalam masyarakat yang meliputi keberagaman sosial, aspirasi politik, keadaan ekonomi merupakan faktor penting dalam pengembangan kurikulum. Tetapi, realita keberagaman tersebut tidak digunakan sebagai landasan untuk guru dalam mengembangkan kurikulum. Padahal keberagaman ini memberikan pengaruh kepada guru dalam mengembangkan kurikulum, lembaga pendidikan untuk melayani pengalaman pengajaran, dan kemampuan peserta didik dalam proses belajar untuk dapat mengolah informasi sebagai hasil belajar. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: TELAAH KURIKULUM TINGKAT DASAR DAN MENENGAH (Kajian Teoritik) Dr. Ahmad Zainuri M.Pd.I, Drs. Aquami M.Pd.I, Dra. Ratna Dewi MM, Dr. Zainal Berlian DBA, 2022-01-24 |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Teguh Triwiyanto, 2022-05-23 Kurikulum dan pembelajaran merupakan bagian dari sistem pendidikan nasional yang membutuhkan pengelolaan (manajemen) untuk tercapainya tujuan pendidikan nasional. Manajemen kurikulum dan pembelajaran yang baik, diharapkan dapat menghasilkan peserta didik yang kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. Kurikulum dan pembelajaran merupakan komponen pendidikan yang sangat strategis karena merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Buku ini membahas tentang manajemen kurikulum dan pembela-jaran dalam sistem pendidikan nasional, konsep dasar, peran kepala sekolah, program kerja sekolah, kalender pendidikan dan jadwal pelajaran, serta perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum dan pembelajaran. Buku ini dihadirkan untuk memperkaya bahan bacaan bagi mahasiswa, pengajar, kepala sekolah, pengawas dan pemerhati pendidikan, serta masyarakat umum. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Pengembangan Kurikulum : Teori dan Aplikasi Hepi Ikmal, 2018-11-29 Kurikulum sebagai rancangan pendidikan memiliki kedudukan yang sangat sentral dalam seluruh kegiatan pembelajaran, yang menentukan proses dan hasil belajar. Kurikulum bisa dianggap sebagai jantungnya pendidikan. Artinya, aktivitas edukasi antara pendidik dengan peserta didik sangat dipengaruhi oleh muatan-muatan yang ada dalam kurikulum. Sehingga dengan tidak adanya kurikulum seakan-akan kegiatan pendidikan tidak mungkin terjadi. Sedangkan Pengembangan kurikulum dilakukan untuk mewujudkan adanya nilai tambah dari yang telah dilakukan sesuai dengan kurikulum potensial sesuai dengan tujuan pendidikan. Oleh karena itu, pemahaman tentang kurikulum bagi para tenaga pendidik maupun calon tenaga pendidik mutlak diperlukan.Dalam konteks itulah buku Pengembangan Kurikulum ini hadir membantu mahasiswa, tenaga pendidik, kepala sekolah dan juga tenaga kependidikan memahami konsep pengembangan kurikulum. Terutama bagi mahasiswa, buku ini merupakan materi yang melengkapi buku ajar mata kuliah pengembangan kurikulum. Buku ini ditulis berdasarkan kebutuhan materi mata kuliah pengembangan kurikulum di Perguruan Tinggi, khususnya program studi pendidikan agama Islam. Dengan segala keterbatannya buku ini juga memuat hasil penelitian penulis yang mendapat hibah Kemenristek Dikti di tahun 2018 dengan tema pengembangan kurikulum pendidikan Agama Islam di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) di Kabupaten Lamongan. Paparan buku ini dimulai dari konsep dasar, hakikat, landasan, pendekatan pengembangan kurikulum, evaluasi kurikulum, inovasi kurikulum, kurikulum berbasis kompetensi (KBK), kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), kurikulum 2013 (K13), kurikulum berbasis karakter, kurikulum berbasis multikultural, dan pengembangan pendidikan agama Islam di LKSA Lamongan. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Kurikulum dan Pembelajaran Eagle Oseven, Pada dasarnya kurikulum berisi apa yang akan dilakukan oleh siswa yang awalnya tidak tahu menjadi tahu, egois menjadi peduli, tidak bisa menjadi bisa, malas menjadi rajin, merusak menjadi membangun, sembrono menjadi disiplin, dan seterusnya. Sehingga kurikulum yang direncanakan harus mampu menjawab kebutuhan mereka di saat ini dan kebutuhan di masa depan. Hal inilah yang menjadi dasar pentingnya kurikulum dan pendidikan. Lebih detail buku ini membahas tentang : Bab 1 Pengertian dan Konsep Kurikulum Bab 2 Landasan Pengembangan Kurikulum Bab 3 Komponen-komponen Kurikulum Bab 4 Model dan Organisasi Kurikulum Bab 5 Evaluasi Kurikulum Bab 6 Kurikulum Satuan Pendidikan Bab 7 Konsep Dasar Pembelajaran Bab 8 Prinsip – Prinsip Pembelajaran Bab 9 Komponen-Komponen Pembelajaran Bab 10 Model Pembelajaran Bab 11. Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Kajian Teoritik dan Implementatif Pengembangan Kurikulum Dr. Abdurrahmansyah, M.Ag., 2023-08-30 Kurikulum sebagai lapangan kajian (field of study) sejak lama telah diminati para ilmuwan. Berbagai penelitian dan studi bersifat akademik telah dihadirkan sehingga bidang kajian ini semakin populer. Bagi kalangan praktisi pendidikan, kurikulum dianggap sebagai the heart of education (jantungnya pendidikan), sehingga kualitas pendidikan akan sangat ditentukan oleh kualitas kurikulum. Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang dapat diterapkan secara efektif. Karena itu dokumen kurikulum (written curriculum) harus mampu diejawantahkan menjadi implemented curriculum dengan baik. Para sarjana pendidikan, guru-guru, dan praktisi pendidikan harus memiliki pengetahuan yang baik mengenai kurikulum, sehingga melahirkan sikap yang baik dalam melihat kurikulum, untuk selanjutnya dapat menerapkan kurikulum dalam bentuk proses pembelajaran yang efektif. Kelemahan pendidikan sering kali terletak pada lemahnya pemahaman, sikap, perilaku para pelaku pendidikan terhadap kurikulum. Buku ini hadir untuk menjembatani agar pemahaman teoritik dan implementatif tentang kurikulum menjadi utuh (holistic). Selain mengulas aspek-aspek konseptual teoritik, buku ini menyajikan aspek-aspek praktis terutama yang terkait dengan tahapan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Keutuhan dalam memahami kurikulum secara teoritik dan praktis mampu menghasilkan tawaran baru berupa inovasi kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan konteks dan situasi tertentu. Inilah makna ungkapan curriculum is a product of its time, bahwa inovasi kurikulum harus terus-menerus dilakukan sebagai produk dari zamannya. Buku ini sangat cocok untuk dibaca para mahasiswa fakultas keguruan, guru, dosen, widyaiswara, pimpinan lembaga pendidikan, peneliti kurikulum, praktisi pendidikan, dan masyarakat luas peminat isu-isu kurikulum dan pembelajaran. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Konsep Dasar IPS Diani Ayu Pratiwi, M.Pd, Kosilah, S.S., M.Pd, Dr. Asnawi, S.Pd. M.Pd, Adi Susilo Jahja, SE, MM, Maria Patrisia Wau, SE., M.Pd, Prof. Dr. I Ketut Suardika, M.Pd, Mega Adyna Movitaria, M.Pd, Syarifuddin S.Pd.I,. M.Pd, Ima Wahyu Putri Utami, M.Pd, Robertus Adi Sarjono Owon, M.Pd, Akhmad Riandy Agusta, S.Pd., M.Pd, Najuah, S.Pd., M.Pd, Salman Alparis Sormin, M.Pd, 2021-07-02 Secara ringkas buku ini membahas mengenai konsep dasar IPS. Bagian awal buku ini secara runtut mengupas konsep dan ruang lingkup kajian IPS. Pembahasan selanjutnya meliputi kurikulum dan pembelajaran. Kemudian, pembahasan secara terstruktur analogis mengenai stuktur pranata dan proses sosial, prinsip dasar hukum dan pemerintahan, manusia dan lingkungan, pengaruh budaya asing terhadap kebudayaan sejarah perjuangan bangsa, perekonomian, dan pembangunan nasional Indonesia. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Telaah Kurikulum Marzuki, S.Sos, M.Pd, 2024-07-07 Telaah Kurikulum” adalah buku yang menyajikan analisis komprehensif mengenai berbagai aspek kurikulum pendidikan. Ditulis untuk pendidik, pengembang kurikulum, dan mahasiswa pendidikan, buku ini mengeksplorasi teori, desain, implementasi, dan evaluasi kurikulum dalam konteks pendidikan modern. Buku ini dimulai dengan pembahasan tentang dasar-dasar teori kurikulum, termasuk definisi, tujuan, dan berbagai model kurikulum yang ada. Penulis juga menguraikan sejarah perkembangan kurikulum dan bagaimana perubahan sosial, budaya, dan teknologi mempengaruhi desain kurikulum. Dengan menggunakan pendekatan teoritis dan praktis, buku ini membantu pembaca memahami konsep-konsep penting dalam pengembangan kurikulum yang efektif dan relevan. Selanjutnya, buku ini mengkaji proses implementasi dan evaluasi kurikulum, memberikan strategi praktis untuk mengatasi tantangan yang muncul dalam pelaksanaannya. Pembaca akan menemukan berbagai studi kasus dan contoh nyata yang menggambarkan bagaimana teori kurikulum diterapkan dalam situasi nyata. “Telaah Kurikulum” juga membahas peran guru, siswa, dan stakeholder lain dalam proses pengembangan dan penilaian kurikulum, serta memberikan wawasan tentang tren dan inovasi terbaru dalam pendidikan. Buku ini merupakan panduan esensial bagi siapa saja yang terlibat dalam dunia pendidikan dan berkomitmen untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Landasan Pendidikan Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup Prof. Dr. Ir. Amos Neolaka, M.Pd., Grace Amialia A. Neolaka, S.Pd., M.Pd., 2015-12-01 Buku yang disusun atau ditulis ini merupakan kumpulan bahan ajar matakuliah landasan pendidikan dan perenungan mendalam secara kritis tentang kegiatan pendidikan selama ini serta bagaimana output danoutcome pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Oleh karena isi buku ini merupakan pengembangan dari kumpulan bahan ajar yang sudah lama, maka sudah tentu ada kutipan langsung dan tidak langsung dari sumber buku-buku teman penulis lain yang mungkin tidak ada catatan kakinya mohon dimaafkan. Buku ini diperuntukkan bagi mahasiswa dan para pendidik sertaÊpencinta pendidikan bahkan seluruh masyarakat yang ingin mengetahui apa sesungguhnya landasan pendidikan serta ingin mengubah pola pikir dan perilaku hidup menuju kehidupan yang lebih sejahtera. Para pembaca yang ingin memperdalam pengetahuan tentang landasan pendidikan dan ingin untuk berubah serta ingin pula mendidik orang lain agar berubah disarankan untuk membaca buku ini. *** Persembahan penerbit Kencana (PrenadaMedia) |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Allah Penyelamat , |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: STRATEGI BELAJAR MENGAJAR Dr. Bety Diana Serly Hetharion, M.Pd, 2023-01-10 Belajar adalah suatu proses perubahan yang relatif permanen pada pengetahuan, kemampuan, keterampilan, dan tingkah laku, yang terjadi sebagai hasil dari usaha yang disengaja dan pengalaman yang terkontrol dan tidak terkontrol. Menurut Miarso belajar adalah: Learning is the process by which relatively enduring change in behavior occurs as a result of controlled and uncontrolled experiences, and also considered as the acquisition of skills, knowledge, ability and attitude which influence the description and diagnose of events and people. Definisi tersebut menunjukkan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan yang relatif permanen pada tingkah laku yang terjadi sebagai hasil dari pengalaman yang terkontrol dan tidak terkontrol, dan belajar merupakan proses pemerolehan keterampilan, pengetahuan, kemampuan, dan tingkah laku yang mempengaruhi deskripsi dan diagnosa terhadap peristiwa dan manusia. Dalam Undang-Undang N0. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional, istilah belajar tidak ditemukan. Istilah yang digunakan adalah pembelajaran. Pembelajaran didefinisikan sebagai proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: MANAJEMEN KURIKULUM DAN PROGRAM PENDIDIKAN (Konsep dan Strategi Pengembangan) Dra. Hj. Wiji Hidayati, M.Ag., Syaefudin, M.Pd., Umi Muslimah, M.Pd., 2021-05-01 Buku ini menyajikan sebagian regulasi, konsep, dan pemikiran dari beberapa tokoh yang dikenal mendalami persoalan manajemen kurikulum dan program pendidikan. Mengenai tokoh, masing-masing tentunya menggunakan asumsi dasarnya sebagai alat dalam upaya untuk memahami manajemen kurikulum dan program pendidikan. Penggunaan sudut pandang yang berbeda menghasilkan konsep dan pengertian yang berbeda pula. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Pak Siswa 12 Ktsp-revisi (suluh Siswa 3) , |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Administrasi Pendidikan Dr. Juli Yani, M.Hum , Fitri Endang Srimulat, M.Pd, 2023-10-18 Istilah Administrasi Pendidikan tidak begitu dikenal masyarakat, karena masyarakat lebih mengenal istilah manajemen pendidikan saat ini, namun demikian penulis tidak membedakan istilah Administrasi Pendidikan dengan istilah manajemen pendidikan. Administrasi Pendidikan dan Manajemen Pendidikan pada dasarnya sama dalam pengertian, Manajemen adalah proses untuk mencapai tujuan-tujuan organisasi dengan melakukan kegiatan dari empat fungsi utama yaitu merencanakan, mengorganisasikan, memimpin dan mengendalikan atau secara khusus pengertian manajemen pendidikan adalah keseluruhan proses kerjasama dengan menggunakan semua sumber personil dan materil yang tersedia untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien itu sama bagaimana untuk mengelola atau mengatur sebuah pendidikan atau sekolah. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan Prof. Dr. A. Muri Yusuf, M.Pd., 2017-01-01 asesmen kelas merupakan suatu set teknik asesmen yang dapat digunakan dalam memahami kondisi dan pengusaaan peserta didik dalam materi pelajaran yang sudah diberikan, dan juga merupakan suatupendekatan untuk memahami kekurangan dalam proses pembelajaran berdasarkan informasi asesmen yang dikemukakan peserta didik. Buku persembahan penerbit PrenadaMedia |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Dasar-Dasar Pendidikan Dayun Riadi, M.Ag, 2018-10-31 Buku ini secara komprehensif membahas dasar-dasar pendidikan tidak hanya menjelaskan secara parsial tetapi juga dimulai dari akar pembahasannya, yakni hakikat penciptaan manusia hingga dimensi kepribadiannya. Selanjutnya barulah masuk dengan sentuhan pembahasan mengenai dasar pendidikan; meliputi komponen, fungsi, dan tujuan pendidikan hingga berbagai wawasan perihal pendidikan di Indonesia; mulai dari sejarah pendidikan, peran lembaga pendidikan, pendidikan agama, inovasi pendidikan hingga tokoh-tokoh pendidikan. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: LANDASAN PENDIDIKAN Dr. Pupu Saeful Rahmat, M.Pd, 2022-05-27 Buku ini terdiri atas VI Bab, yang satu sama lain saling terkait untuk membentuk wawasan utuh tentang landasan pendidikan khususnya untuk Indonesia. Penyajiannya disusun ke dalam sistematika sebagai berikut: Bab 1 membahas tentang manusia dan pendidikan; Bab 2 membahas mengenai pendidikan dan ilmu pengetahuan; Bab 3 membahas landasan filosofis pendidikan; Bab 4 membahas tentang landasan historis pendidikian Indonesia; Bab 5 membahas mengenai tokoh-tokoh pendidikan nasional; dan Bab 6 membahas mengenai pilar-pilar pendidikan dan pendidikan sepanjang hayat. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Firman Hidup 71 Pdt.dr.fridolin Ukur, 2009 |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Pengembangan Kurikulum Pendidikan Saringatun Mudrikah, Anis Susanti, 2025-05-14 Buku ini menyajikan analisis komprehensif mengenai proses pengembangan kurikulum pendidikan dalam perspektif teoritis dan praktis. Penulis mengelaborasi berbagai pendekatan dan model pengembangan kurikulum yang relevan dengan dinamika kebutuhan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan. Integrasi antara teori pendidikan, inovasi pembelajaran, serta mekanisme evaluasi yang sistematis menjadi fokus utama dalam buku ini. Dengan memadukan telaah literatur dan praktik empiris, buku ini menawarkan pemahaman mendalam tentang bagaimana kurikulum dapat dirancang, diimplementasikan, dan dievaluasi secara berkelanjutan. Pembahasan mencakup prinsip-prinsip dasar perancangan kurikulum, pembaruan isi dan metode pembelajaran, serta penilaian efektivitas kurikulum dalam meningkatkan kualitas hasil belajar. Ditujukan untuk mahasiswa, dosen, perancang kurikulum, dan praktisi pendidikan, buku ini menjadi referensi penting dalam membangun sistem pendidikan yang adaptif, responsif, dan kontekstual sesuai dengan tantangan abad ke-21. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Pengembangan dan Analisis Kurikulum PAI Dr. Zainal Efendi Hasibuan MA, 2024-11-12 Judul : Pengembangan dan Analisis kurikulum PAI Penulis : Dr. Zainal Efendi Hasibuan MA, Khalilah Nasution, Yuhilda Miswani Ritonga, Azhar Nasution, Maimunah, Rahmat Nasution, Mardiyah Hayati, Ahmad Husein, Arsyad Harahap, Muhammad Saleh Ritonga,Surianti Siregar, M.Pd., Banuaran, Agustini Prayani Harahap, Elita Sastra Lubis, Ismail Lubis Halaman : 386 Ukuran : 14x20 Jenis Kertas : Bookpaper Blurb : Keberadaan buku ini merupakan salah upaya pengembangan keilmuan di bidang Kurikulum Pendidikan Islam, dalam buku ini akan dikaji analisis kurikulum di Sekolah mulai dari TK sampai SMA. Buku ini mengungkap berbagai kebijakan pemerintah terkait dengan kurikulum, sejak Orde Lama sampai Era Kekinian. Gambaran kurikulum PAI di TK, SD, SMP, dan SMA terlihat dengan jelas. Selanjutnya kurikulum PAI tersebut dianalisis secara tajam, kritis dan konstruktif. Sehingga buku ini dapat bermanfaat bagi pakar pendidikan, guru-guru PAI, dan pemerhati pendidikan. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Model Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dr. Alfauzan Amin, M.Ag., 2018-10-31 Buku ini memberikan nafas baru dalam memberikan salah satu alternatif penggunaan bahan ajar dengan format baru yang mampu mengatasi problem pembelajaran selama ini. salah satu alternatif penggunaan bahan ajar dengan format baru yang mampu mengatasi problem pembelajaran berbasis pendekatan sinektik yang telah memenuhi komponen kelayakan sebagai bahan ajar yang efektif untuk meningkatkan pembelajaran menjadi menarik dan mencapai tujuan pembelajaran itu sendiri. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Pengembangan Kurikulum Jilid 2 Ahmad Suryadi, S.Pd., 2020-07-10 Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai kedudukan yang sangat strategis dalam seluruh aspek kegiatan pendidikan. Mengingat pentingnya peranan kurikulum di dalam pendidikan dan dalam perkembangan kehidupan manusia, maka dalam penyusunan kurikulum tidak bisa dilakukan tanpa menggunakan landasan yang kokoh dan kuat. Dengan landasan yang kokoh kurikulum yang dihasilkan akan kuat, yaitu program pendidikan yang dihasilkan akan dapat menghasilkan manusia terdidik sesuai dengan hakikat kemanusiannya, baik untuk kehidupan masa kini maupun me-nyongsong kehidupan jauh ke masa yang akan datang. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Penyusunan Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) di Sekolah Penggerak Indrianto Setyo Basori, Joko Widodo, Erwin Hari Kurniawan, 2022-02-28 |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: DASAR-DASAR PENDIDIKAN Bramianto Setiawan, S.Pd., M.Si., Apri Irianto, S.H., M.Pd., Susi Hermin Rusminati, M.Pd., 2021-11-20 Buku Dasar-Dasar Pendidikan ini merupakan salah satu buku ajar yang dapat digunakan sebagai referensi dalam pembelajaran mata kuliah Dasar-Dasar Pendidikan di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Dalam buku ini dibahas mengenai materi pendidikan, landasan pendidikan; manusia dan pendidikan; asas pendidikan; teori-teori belajar; pendidikan sebagai ilmu dan seni; karakteristik peserta didik; sistem pendidikan nasional; dan kurikulum pendidikan Indonesia. Buku ini menyuguhkan bacaan yang relevan dan snagat bagus isinya. selain itu berbagai argunentasi yang diunggapkan dalam buku ini juga memberikan wawasan lebih bagi pembaca. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Modul Kurikulum dan Pembelajaran Muhammad Arifin, Ismael Saleh Nasution, Sri Wahyuni , Uun Saehu , Enny Rahayu , Surya Wisada Dachi , Ryan Taufika , Samidi , Tepu Sitepu, 2020-11-12 Buku ini berisi tentang Kurikulum dan Pembelajaran di mana di dalamnya dilengkapi dengan kajian singkat Kurikulum 2013 dan perkembangan pembelajaran saa ini yakni Merdeka Belajar. Modul ini disusun dengan sistematis mulai dari pembahasan defenisi kurikulum, sejarah kurikulum, landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, sejarah kurikulum di Indonesia mulai dari masa prakemerdekaan, pascakemerdekaan, hingga era reformasi, komponen-komponen kurikulum, organisasi pengembangan kurikulum, hingga model pengembangan kurikulum. Sedangkan pembahasan pembelajaran seperti hakekat belajar, mengajar dan pembelajaran serta peta konsep belajar. Di buku ini dibahas juga tentang Merdeka Belajar. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Kurikulum dan Pembelajaran Dr. Achmad Fathoni, M.Pd., Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., Buku Kurikulum dan Pembelajaran merupakan buku untuk mengetahui seluk beluk pembelajaran dan kaitannya dengan kurikulum yang telah di tentukan, Buku Kurikulum dan Pembelajaran ini mengkaji tentang, 1) menerapkan pemikiran logis (logical thinking), kritis (critical thinking), sistematis (systematical thinking), dan inovatif (innovative thinking) dalam konteks pengembangan dan implementasi ilmu, pengetahuan, dan teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai humaniora, kebangsaan, dan spiritual keagamaan yang sesuai dengan bidang keahlian yang diterapkan dalam pembelajaran; 2) menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; dan 3) mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahlian pembelajran berdasarkan hasil analisis informasi dan data. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: PEMBAHARUAN PENDIDIKAN MADRASAH Guna Menyikapi Kemajuan Global Dr. H. Jamrizal, M.Pd., Madrasah melaksanakan tugas pendidikan, yakni merealisasikan tujuan pendidikan nasional dan ajaran agama Islam. Madrasah selama ini berperan serta dalam memikul tanggung jawab umat Islam dalam mempersiapkan anak yang shalih dan membangun generasi yang lebih maju. Untuk mencapai tujuan tersebut, dibutuhkan Pembaharuan (Inovasi) yang serius agar bisa menjadi lembaga madrasah bermutu, siap bersaing di pentas global dan ikut dalam kompetisi pada kancah digital. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Melampaui Batas: Membangkitkan Revolusi Pendidikan Melalui Sekolah Penggerak Dede Setiawan, M.M.Pd., Deni Nurdiansyah, M.Pd., Dr. Jamisten Situmorang, M.Pd., Utep H. Ependi, M.M.Pd., Agus Ruslan, S.Pd.SD, Kiki Rafika, S.Pd., Yeni Susilawati, S.Pd., Linda Lisnawati, S.Pd., Tuti Nurhayati, S.Pd.SD., Asep Aang Ulasoh, S.Pd.I., Dede Kuraesin, S.Pd.SD, Fajar Ramadan, Lina Susminiati, S.Pd.SD., Kokoy, S.Pd.I., Nyi Adah, S.Pd., Suharto, S.Pd.SD., Sugirah, S.Pd.SD., 2023-08-26 Buku Melampaui Batas: Membangkitkan Revolusi Pendidikan Melalui Sekolah Penggerak menghadirkan pembahasan inspiratif tentang sebuah inovasi pendidikan yang mengubah paradigma dunia pendidikan di Indonesia. Buku ini memperkenalkan program unik yang disebut Sekolah Penggerak yang telah membawa perubahan positif dalam pembelajaran dan menciptakan generasi siswa yang kreatif, mandidi dan tangguh. Melampaui Batas: Membangkitkan Revolusi Pendidikan Melalui Sekolah Penggerak adalah hasil pemikiran dan penelitian mendalam tentang pendidikan yang inklusif, berbasis karakter dan berorientasi pada pengembangan potensi siswa. Di dalam buku ini, pembaca akan mendapatkan wawasan tentang bagaimana seorang guru merancang kurikulum yang menarik, metode pembelajaran yang interaktif dan memanfaatkan teknologi secara bijaksana dalam proses pembelajaran. Selain itu, buku ini juga mengupas tentang bagaimana Sekolah Penggerak berhasil menggandeng komunitas sekitar sebagai mitra pendidikan. Melibatkan peran orang tua, komunikasi lokal dan pihak terkait lainnya membantu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan inklusif bagi siswa. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Miswar Saputra, Nazaruddin, Zaedun Na’im, Syahidin, Puspo Nugroho, Ismatul Maula, Yanry Budianingsih, Lila Pangestu Hadiningrum, Dasep Bayu Ahyar, Khaidir, Makmur, Dahniar, 2022-02-12 Di dalam buku ini yang berhubungan dengan perkembangan kurikulum, maka peran guru di dalam pengembangannya sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran yang akan dilaksanakan secara kurikulum yang bersifat sentral maupun desentral, keduanya memerlukan penerapan dan perkembangan dari peran guru tersebut. Begitu juga dengan perkembangan kurikulum PAI, maka dari itu buku ini akan membahas tentang peran guru terhadap perkembangan kurikulum yang akan membuka wawasan kita dalam hal peranan guru dalam pengembangan kurikulum PAI. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Manajemen Kurikulum : Buku Penerbit Lovrinz Aeni Rahmawati, M.Pd, 2022-02-02 Buku ini diharapkan bisa menjadi pegangan utama (buku teks) bagi mahasiswa kependidikan dan keguruan. Materi yang disampaikan dalam buku ini di antaranya tentang konsep manajemen, manajemen perspektif islam, manajemen pendidikan, manajemen pendidikan islam, peran kepala sekolah, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, konsep kurikulum, dan konsep manajemen kurikulum. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: INOVASI PENDIDIKAN Dr. Muhammad Kristiawan, M.Pd. Irmi Suryanti, S.Pd.SD Muhammad Muntazir, S.E. Ribuwati, S.Pd. Ahmad Jon Areli, S.Pd. Mediarita Agustina, S.Pd. Rosda Fajri Kafarisa, S.Pd. Agus Guntur Saputra, S.Pd. Nani Diana, S.Pd., M.Si. Evi Agustina, S.Ag. Ririn Oktarina, S.Pd.SD Tita Bela Hisri, S.H, 2018-05-15 Inovasi adalah suatu ide, hal-hal yang praktis, metode, cara dan barang-barang buatan manusia yang diamati atau dirasakan sebagai suatu yang baru bagi seseorang atau kelompok orang. Sesuatu yang baru itu dapat berupa hasil diskoveri atau invensi yang dimanfaatkan dalam mencapai tujuan tertentu dan untuk memecahkan masalah tertentu khususnya dalam bidang pendidikan. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: BERMULA DARI IDE, BERAKHIR PADA TULISAN Zulkarnaini Diran Penerbit Adab, Judul : BERMULA DARI IDE, BERAKHIR PADA TULISAN Penulis : Zulkarnaini Diran Ukuran : 14,5 x 21 cm Tebal : 196 Halaman No ISBN : 978-623-497-202-3 Tahun Terbit : Januari 2023 Sinopsi Buku Sulitkah mengarang itu? Jawabnya, “Tidak”. Tidak sulit, sungguh mengarang itu tidak sulit. Tiga hal saja yang penting untuk pandai mengarang yaitu ada ide, terampil berbahasa tulis, dan berkemauan. Jika yang tiga itu dimiliki, menulis atau mengarang akan menjadi mudah. Anda tidak percaya? Nah jawabannya ada pada setiap lembar dalam buku yang ada di tangan Anda ini. Memang, buku “Bermula dari Ide, Berakhir pada Tulisan” ini akan membantu Anda untuk mengoptimalkan potensi yang dimiliki. Anda memiliki potensi luarbiasa untuk dapat mengarang atau menulis. Akan tetapi, potensi itu belum dioptimalkan. Anda abaikan, bahkan Anda tidak menggunakannya secara baik. Akhirnya, potensi terkubur dimakan masa dan usia. Kelak dia akan hilang bersama hilangnnya keinginan Anda untuk dapat mengarang atau menulis. Benar, mengarang atau menulis itu dimulai dari ide. Itulah awal mulanya. Harus dan mutlak ada ide. Kalau ide tidak ada bagaimana? Nah itu dia. Itu yang paling penting. Pertanyaan itu yang menggugah. Jawabannya ada di buku yang kini Anda pegang. Buku kecil ini akan memandu Anda dalam tiga hal. Ketiga hal itu adalah menjaring ide dari lingkungan dan pengalaman; mengembangbiakkan ide yang terjaring; dan menyampaikan ide melalui berbagai bentuk tulisan. Selain itu, Anda disuguhi beberapa contoh nyata dari sebuah ide menjadi tulisan. Percayalah, jika Anda benar-benar mengikuti saran-saran dalam buku kecil ini, isnya-Allah, pada akhirnya Anda berkata, “Oh, ternyata mengarang atau menulis itu tidak sesulit yang dibayangkan”. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Andi Prastowo, S.Pd.I, M.Pd.I., 2017-01-01 Substansi isi penting buku pegangan utama dalam menyusun RPP Tematik TerpaduÑsebagai implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MIÑini membahas, antara lain: (1) Kurikulum 2013 dan desain baru rencana pembelajaran; (2) Menulis identitas rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP); (3) Kompetensi inti; (4) Kompetensi dasar; (5) Mengembangkan indikator; (6) Menyusun tujuan pembelajaran; (7) Menyusun materi pembelajaran; (8) Menentukan pendekatan, model, strategi, metode, dan teknik pembelajaran; (9) Pemilihan media pembelajaran, alat dan sumber belajar, dan alat peraga; (10) Menyusun langkah-langkah pembelajaran dalam RPP Tematik Terpadu; (11) Merancang penilaian autentik; serta (12) Pengesahan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).Ê--- Penerbit Kencana Prenadamedia Group |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: BUKU AJAR: WORKSHOP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INGGRIS Alfitriani Siregar., S.Pd., M.Ed., 2024-12-14 Buku Ajar Workshop Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bahasa inggris yang menguarai secara rinci tentang prosedur, langkah dan sistematika serta apa saja yang dibutuhkan dalam pembuatan RPP |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: BUKU AJAR MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN Muhamad Suhardi, 2023-01-02 Manajemen diklat adalah upaya yang sistematis dan terencana dalam mengoptimalkan seluruh komponen diklat guna mencapai tujuan program secara efektif dan efesien. Komponen diklat terdiri dari kurikulum, sumber daya manusia, sarana/prasarana, dan biaya. Manajemen diklat yang sistematis dan terencana meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengawasan (kontrol), dan evaluasi, terutama menyangkut tentang organisasi, program, sumber daya, dan pembiayaan. Sedangkan tujuan penyelenggaraan diklat secara umum adalah meningkatkan aparatur yang profesional. Adapun salah satu manfaat pendidikan dan pelatihan meningkatkan kualitas dan kuantitas produktivitas, mencapai standar kinerja yang ditentukan, menciptakan sikap, loyalitas dan kerja sama yang lebih memungkinkan, memenuhi persyaratan perencanaan sumber daya manusia, mengurangi jumlah dan biaya kecelakaan kerja, membantu karyawan dalam peningkatan dan pengembangan pribadi mereka. Simak pemaparan selengkapnya di dalam buku ini, selamat membaca..! |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Filsafat Pendidikan Islam Dr. Lalu Muhammad Nurul Wathoni, M.Pd.I., Buku ini merupakan hasil penelitian penulis secara mendalam (meradikal) terhadap pemikiran filosofis Kurikulum 2013 dengan pisau analisis Filsafat Pendidikan Islam yaitu membedah aliran pemikiran filsafat yang terkandung dalam Kurikulum 2013. Dengan demikian akan nampak dengan jelas arah dan tujuan Kurikulum 2013, sehingga dapat diverifikasi kevalidan Kurikulum 2013 apakah kurikulum tersebut berorientasi kepada masa depan, kemanusiaan, dan pengembangan keperibadian, akhlak, watak, wawasan dan intelektualitas, serta sekaligus membangun dan mengembangkan kebudayaan bangsa dan peradabannya. Serta sejauh mana implikasinya terhadap pendidikan Islam dengan menjadikan Filsafat Pendidikan Islam sebagai verifikator filosofis Kurikulum 2013, karena sebagian tokoh Islam dengan berani dan tegas bahwa Kurikulum 2013 adalah cerminan Kurikulum Pendidikan Islam. Tentunya penulis pun berharap demikian, sehingga paradigma pendidikan Islam pun menjadi pijakan terbangunnya kurikulum nasional di Indonesia dan sebagai dasar pengembangan Ilmu Pendidikan Islam. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: MEMAHAMI WACANA DEMOKRASI PADA MODEL BUKU TEKS Fahruroji, Buku ini menitikberatkan analisisnya terhadap aspek Materi Buku, Penyajian Buku, Penggunaan Bahasa, dan Wacana Kritis. Yang terakhir ini kemudian diujikan kepada para siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman dan keterbacaannya sehingga dapat diketahui tentang peningkatan mereka terhadap kedua masalah tersebut. Permasalahan buku teks yang dijadikan sebagai bahan ajar untuk para siswa setiap tahun memang mengalami pertumbuhan yang pesat. Hal ini sesuai dengan perkembangan penerbitan yang begitu menjamur di tanah air. Pertumbuhan yang begitu pesat tersebut harus diimbangi dengan peningkatan mutu buku teks itu sendiri sehingga dapat membantu para pihak yang berkepentingan untuk meningkatkan hasil proses belajar mengajar di sekolah yang pada akhirnya nanti dapat meningkatkan prestasi belajar para siswa dalam bidangnya. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: SDM UNGGUL INDONESIA MAJU Dingot Hamonangan Ismail, Agus Sutarna, Uus MD Fadli, Pandapotan S, Anandha, dkk, 2020-07-08 Sinopsis Buku ini berisi tentang gambaran mutakhir dari perkembangan teori dan praktik sumber daya manusia di Indonesia. Khususnya dalam pengembangan SDM. Mulai dari sektor pemerintahan, militer, dunia bisnis, dosen di perguruan tinggi hingga menjadi praktisi pada organisasi sosial kemasyarakatan. Topik aktual yang dikaji tentang teori dan praktek MSDM di berbagai instansi di Indonesia, isu pengembangan SDM di era revolusi Industri 4.0, serta bagaimana SDM bangsa memasuki dunia kerja baru pasca covid 19. Bunga rampai ini memang dimaksudkan sebagai solusi dari berbagai permasalahan bangsa yang berkembang saat. Testimoni Saya menyampaikan terimakasih kepada penerbit dan pengurus IKADIM UNJ, yang memberikan kepercayaan untuk memberikan pengantar atas terbitnya buku yang sangat luar biasa ini. Karya 50 Doktor SDM yang didedikasikan untuk bangsa tercinta. Dr. (H.C.) Muhammad Jusuf Kalla (Wakil Presiden RI Periode 2004-2009 dan 2014-2019) UNJ telah turut serta dalam pengembangan SDM unggul melalui berbagai rangkaian riset dan kajian. Di sinilah saya melihat relevansi dari Bunga Rampai SDM Unggul Indonesia Maju: Dari UNJ Untuk Indonesia yang merupakan kumpulan hasil kajian kritis dari berbagai penelitian yang dilakukan oleh alumni terbaik UNJ. Prof. Dr. K. H. Ma'ruf Amin Wakil Presiden RI Di tangan saya hadir bunga rampai dari sejumlah Doktor llmu Manajemen Sumber Daya Manusia Universitas Negeri Jakarta yang saya percayai merupakan suatu kompilasi pemikiran yang matang. H. Bambang Soesatyo, S.E., M.B.A Ketua MPR RI Kegiatan positif IKADIM UNJ dalam membuat Bunga Rampai adalah wujud awal dalam membangun dan merancang kapasitas SDM Unggul Indonesia. Saya turut bangga atas terbitnya buku rampai dengan Judul SDM Unggul Indonesia Maju. Semoga buku ini memberikan sumbangsih bagi kemajuan SDM Indonesia. Selamat IKADIM UNJ. Sukses UNJ! Tjahjo Kumolo Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Saya menyambut gembira hadirnya buku Bunga Rampai Pemikiran para Doktor Manajemen SDM Universitas Negeri Jakarta (UNJ) yang diinisiasi oleh Ikatan Alumni Doktor Ilmu Manajemen (IKADIM) UNJ ini. Buku ini berisi gagasan pengembangan SDM bangsa sebagai bentuk kontribusi IKADIM UNJ kepada almamater, bangsa, dan negara dalam rangka menyongsong Indonesia yang maju, adil, dan sejahtera. Dr. Jazuli Juwaini, MA Ketua Fraksi PKS DPR RI |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Kurikulum dan pembelajaran PAUD Sigit Purnama, Maulidya Ulfah, Laili Ramadani, Qonitah Faizatul Fitriyah, 2023-06-27 Pelaksanaan kurikulum PAUD di Indonesia perlu menjadi perhatian bagi semua stakeholders pendidikan, termasuk pendidik, orang tua, komite sekolah, terlebih lagi pemerintah. Adanya sinergi antara anggota pelaku pendidikan membuat kurikulum yang dijalankan di Indonesia akan berlangsung secara optimal. Anak-anak pada usia 0-6 tahun dapat belajar tanpa mengalami kesulitan yang berarti. Daya serap otak anak usia dini berada pada titik optimal, sehingga masa-masa usia dini disebut juga dengan usia emas atau golden ages. Sehingga, pelaksanaan kurikulum yang ideal dalam satuan PAUD, akan membantu mengoptimalkan perkembangan enam aspek pada anak yaitu nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, sosial emosional, bahasa, dan seni. Buku ini memberikan gambaran yang berkaitan dengan kurikulum, dari bagaimana pelaksanaan kurikulum di Indonesia dan mancanegara, perkembangan kurikulum di Indonesia, strategi dan metode pembelajaran yang dilaksanakan di satuan PAUD Indonesia, penyusunan dokumen kurikulum PAUD, dan problematika kurikulum yang muncul dan masih diperbincangkan saat ini di Indonesia. |
| kerangka dasar kurikulum ktsp: Penerapan Kurikulum Integratif Dalam Pendidikan Rahwan, Abdul Wafi, Judul : Penerapan Kurikulum Integratif dalam Pendidikan Penulis : Rahwan, dan Abdul Wafi Ukuran : 15,5 x 23 cm Tebal : 104 Halaman Cover : Soft Cover No. ISBN : 978-623-162-643-1 SINOPSIS Kurikulum adalah niat dan harapan yang dituangkan dalam bentuk rencana atau program pendidikan untuk dilaksanakan oleh guru di sekolah. Isi kurikulum adalah pengetahuan ilmiah, termasuk kegiatan dan pengalaman belajar, yang disusun sesuai dengan taraf perkembangan siswa. Kurikulum akan mempunyai arti dan fungsi untuk mengubah siswa apabila dilaksanakan dan ditransformasikan oleh guru kepada siswa dalam suatu kegiatan belajar mengajar. Dengan kata lain bahwa proses belajar mengajar adalah operasionalisasi dari kurikulum. Konsep kurikulum berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan, juga bervariasi dengan aliran atau teori pendidikan yang dianutnya. Salah satu upaya dari pengembangan kurikulum adalah dengan cara pengintegrasian kurikulum (integrated curriculum). Belakangan ini, Integrated curriculum telah menjadi KTSP primadona di tiap-tiap satuan pendidikan. |
JetBlue | Why settle for just cheap airline tickets? Get more for less.
Book JetBlue flights and vacation packages to 100+ destinations. Award-winning service, the most legroom in coach, free wi-fi, live TV, movies, snacks, and more.
Find Flights | Flight Deals | JetBlue
Find flights and airfare deals on JetBlue to 100+ destinations in the U.S., Latin America, the Caribbean, the U.K. and Europe. Don't just settle for cheap flights.
JetBlue
You don't have to wing it with cheap flights. JetBlue gives you low fares with the most legroom in coach, free wi-fi, free live TV & movies, and more. Book now.
Book Flights | JetBlue
Ready, jet, GO! Find JetBlue flights, airfare deals and TrueBlue award travel to 100+ destinations in the U.S., Latin America, the Caribbean—and London.
Flights from United States | JetBlue
Discover popular JetBlue flights from United States. Enjoy the most legroom in coach, free wi-fi and more—all for a low fare. Book today!
Login | TrueBlue | JetBlue
Get help with booking, managing trips, and checking in for JetBlue flights.
Best Fare Finder - JetBlue
You don't have to wing it with cheap flights. JetBlue gives you low fares with the most legroom in coach, free wi-fi, free live TV & movies, and more. Book now.
Find Flights Last-Minute Getaways | Flight Deals | JetBlue
Optional Services and Fees Canada Customer Rights Do not sell my infoopen_in_new JetBlue In Action JetBlue for Good Sustainability Diversity, Equity & Inclusion
Check in - JetBlue
Find your itinerary Check in within 24 hours of your flight.
JetBlue Offers 25 Years of TrueBlue Mosaic® Status with ‘25 for …
Jun 25, 2025 · Touch down at 25 unique airport destinations to land up to 350,000 bonus TrueBlue® points and 25 years of Mosaic status. JetBlue (Nasdaq: JBLU) today announced its …
Gmail にログインする
パソコンで Gmail にアクセスします。 Google アカウントのメールアドレスまたは電話番号と、パスワードを入力します。 情報がすでに入力されていて、別のアカウントにログインする …
Create a Gmail account - Google Help
Create an account Tip: To use Gmail for your business, a Google Workspace account might be better for you than a personal Google Account. With Google Workspace, you get increased …
Log ind på Gmail - Computer - Hjælp til Gmail - Google Help
Gå til Gmail på din computer. Angiv mailadressen eller telefonnummeret og adgangskoden til din Google-konto. Hvis oplysningerne allerede er udfyldt, og du skal logge ind på en anden konto, …
Đăng nhập vào Gmail - Máy tính - Gmail Trợ giúp - Google Help
Đăng nhập vào Gmail Để mở Gmail, bạn có thể đăng nhập từ máy tính hoặc thêm tài khoản của bạn vào ứng dụng Gmail trên điện thoại hoặc máy tính bảng. Sau khi bạn đăng nhập, hãy mở …
Kirjautuminen Gmailiin - Tietokone - Gmail Ohjeet - Google Help
Kirjautuminen Gmailiin Jos haluat avata Gmailin, voit kirjautua sisään tietokoneella tai lisätä tilin puhelimen tai tabletin Gmail-sovellukseen. Kun olet kirjautunut sisään, tarkista sähköpostisi.
Sign in to Gmail - Android - Gmail Help - Google Help
On your Android phone or tablet, you can add both Gmail and non-Gmail accounts to the Gmail app.
Fazer login no Gmail - Computador - Ajuda do Gmail
Fazer login no Gmail Para abrir o Gmail, faça login em um computador ou adicione sua conta ao app Gmail no smartphone ou tablet. Depois de fazer login, abra sua Caixa de entrada para ver …
Accede a Gmail - Computadora - Ayuda de Gmail - Google Help
Accede a Gmail Para abrir Gmail, puedes acceder desde una computadora o agregar tu cuenta a la app de Gmail en tu teléfono o tablet. Una vez que hayas accedido, abre tu carpeta de …
登入 Gmail - 電腦 - Gmail說明 - Google Help
登入 Gmail 如要開啟 Gmail，您可以在電腦上登入帳戶，也可以在手機或平板電腦的 Gmail 應用程式中新增帳戶。 登入後即可開啟收件匣查看郵件。
Iniciar sesión en Gmail - Ordenador - Ayuda de Gmail
Iniciar sesión en Gmail Para abrir Gmail, puedes iniciar sesión desde un ordenador o añadir tu cuenta a la aplicación Gmail en tu teléfono o tablet. Una vez que hayas iniciado sesión, abre …
